摘要：清末教育改革崇尚科学与实业,重视经世致用之学,这一特点影响了这一时期美术教育改革的主要目标。美术教育的目标依附于教育改革目标而诞生,在清末教育发展中体现出工具性目标;但随着对西方美术教育学习的深入,其主体性、专业性目标逐渐凸显,逐渐符合于近现代意义上的艺术教育,清末美术教育目标的确定为近现代美术教育目标制定奠定了基础。

摘要：地方高校美术教育担负着为社会输送人才的责任,对学生的实践能力和创新能力具有很高的要求。目前地方高校美术教育改革已实施多年,取得了一定的效果,但仍需进一步深化,以满足社会对高素质人才的需求。本文首先从综合性艺术教育、以学生为主体的教育、培养学生创新能力和提升学生审美修养等方面指出地方高校美术教育改革方向,然后分析了目前地方高校美术教育现状,最后从教学理念、教学内容、教学手段、教学模式、师资队伍建设提出了人才培养改革措施,为地方高校美术教育改革提出了一条可供参考的路径。

摘要：作者站在传统文化的建设传承以及发展的角度对高职高专院校美术教育工作中设置中国画课程的现实意义进行分析,并在此基础上指出中国画课程在设置过程中应当注意的问题,包括进行课程体系的设计、确定中国画课程设置的意义以及不同课程设置的目标,同时指出,要引导教师转变传统的教学观念,创新教学方式和教学手段,实现传统文化和现代教学理念的有机结合,提高高职高专院校人才的综合素质。

摘要：新时期人们对于素质教育的关注度和实际重视度,相比过去提升了很多。随着素质教育的改革与全面推广,作为素质教育的重要组成部分美术教育,实际关注度也随之提升了很多。高校美术教育对于学生个人的发展和审美意识的提升,具有非常重要的促进作用。近年来,各类高校也开展了相关的探索和尝试。笔者试图结合素质教育视角,谈高校美术教育改革中存在的问题,结合相关的理论给出一定的解决策略,今日为实际业务的展开打下坚实的基础。

摘要：这篇译文是美国著名美术教育家艾斯纳先生１９９８年３月在英国伦敦皇家艺术学会百年诞辰座谈“交流与创作”上的发言稿。他所谈的问题主要是关于艺术教育的内容，文中主要观念对我们当前美术教育改革具有较大的启发意义。尤其是关于艺术多样性的论述，实际上对我国目前激烈争论的儿童画考级问题作出了间接的回答。所以，不揣冒昧推荐给贵刊发表。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确提到,美术不仅是人类宝贵的文化遗产,更与我们的日常生活息息相关。因此,加强美术与日常生活的联系,并在美术教学中融入美育理念,显得尤为重要。这种融合不仅体现了美术教育改革向“生活化”方向的迈进。

摘要：文章围绕20世纪中国美术教育的代表性人物刘海粟与潘天寿的美术教育思想展开对比分析。刘海粟创立近代中国第一所美术学校,担负起向社会宣传艺术的重任,提倡“融汇中西”;潘天寿则在“西化”热潮汹涌的年代提出“中西绘画拉开距离,独立发展”的论断,在当今社会尤其是在美术教育领域仍然不断地被验证其正确性。二者的艺术主张和美术教育思想,对于中国现代美术教育的产生与发展具有深远影响,因此,对二者美术教育思想进行比较与分析,对于当今美术教育的改革与发展具有重要的借鉴与指导意义。