摘要：随着时代的变迁,作为艺术与科学紧密结合的艺术设计和传统的工艺美术相比有了更广泛的内涵,如何培养适应社会发展需要的艺术设计人才,成为从事艺术设计教育同仁共同关心的问题。尤其是作为艺术设计基础学科的美术素质教育,在艺术设计教育中的作用、地位、方法、途径等问题,引起了广泛的争议。本文立足于美术素质教育在学校教育中的重要作用,提出美术素质教育是培养艺术设计人才的重要基础学科,同时强调新时期下的美术素质教育在教育目标、教学方法等方面有别于“工艺美术”教育时代的美术教育。

摘要：现代美术素质教育是新时代教育思想、教育观念的转变与创新的素质教育。他不仅需要民族艺术的支撑 ,还需要外来艺术的补偿。融通中外古今优秀文化 ,创建有新时代民族美术特征和创新能力的现代美术素质教育是我们的伟大目标 ,切不可盲目跟仿 ,照搬欧美艺术与教育。

摘要：美术鉴赏历来就是美术教育的一个重要组成部分，新课程结构下的美术教材中鉴赏内容分配很系统、很全面，美术教育不仅仅限于培养艺术家，而且在于培养有审美鉴赏力的民众，提高全民族素质。

摘要：纵观世界建筑发展史,人类创造了埃及金字塔、中国万里长城、罗马万神庙,直至现代的伦敦水晶宫、悉尼歌剧院、纽约洛克菲勒中心……等等建筑杰作,谱写了辉煌的篇章。建筑师的事业是神圣而伟大的。沙利文、莱特、柯布西耶、丹下健三、贝聿铭……这些现代建筑英才的名字与历代建筑大师一样。

摘要：据笔者所知,西方学校中的基础美术教学显得十分灵活生动,美术课是最受学生欢迎的一种快乐活动.在美国,教师在指导学生写生时,特别强调表现写生对象的个人感受,追求一种"主观的真实".学生们面对同一件写生对象,思维活跃,表现手法多种多样,不刻意追求画面完整与修饰,作品有很强的感染力和创造性.这在我国,无论在哪一类美术教学活动中都是不会被允许的,因为,我国的基础美术教学特别强调表现"客观的真实".如果我们继续沿袭这种老套路的教学模式,对提高与发掘学生的美术素质和创新能力是极为不利的,将会使越来越多的学生被动地从事一种机械的物理运动,而无法获得对艺术塑造的激情与快感.

摘要：当今高职学生的美术素质现状令人堪忧,普遍学生的美术素质较差,思想上认识不够;教师在美术素质教育方面的方式和内容还有待改进和完善。对提高高职学生美术素质的教育提出了可行性建议和对策：增强美术素质教育的针对性和有效性;将美术素质教育贯穿到高职教育的全过程：重视社会实践;开展校园文化活动,发挥各种载体的潜在作用。

摘要：美术教育是初中教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有重大促进作用。美术教学不以单纯的传授美术技巧和知识为目的,更应通过美术教学,促进学生美术素质的提高。为了实现这一深层目的,良好美育氛围的营造是前提保证。实践证明,学生在良好的美育氛围下,学习更加主动,创造力得到更好的发展。作为美术教师,应更新美术教学观念,适当变换教法,设计符合初中生的美术活动,以促进学生美术素质的提高。在本论文中,笔者结合初中人美版教学案例,分析如何营造良好美育氛围,以全方位提高学生美术素质。

摘要：文章阐述了生源的美术素质是关系建筑教育质量和效益的先决条件之一，建筑学专业的招生制度与方法有待改革。作者指出：按理工科招收建筑学专业新生的美术加试与艺术类招生的美术考试相比较，存在着应试对象的不同、考查重点的不同、评价方法的不同和试题设计的不同等特别问题，需要认真对待和深入研究；提出配合以种种不限于“写生”“画画”的美术加试试题，以利于考查学生的空间想象力和潜在的审美素质与创造性素质的高低，提高优胜劣汰的准确度。

摘要：审视我国中小学生的美术素质，我们不难发现基础美术教学中存在着重写实、重技巧的误区。加强“抽象美”教学，是克服美术教学缺陷，弥补学科教学失衡的有效手段。“抽象美”教学在启发学生认识造型形式规律，引导学生体验审美情感，训练学生熟悉视觉要素等方面起重要作用，对提高学生的审美素质具有决定性意义。

摘要："因材施教","教学相长"尊重学生的个性和差异性,要本着对学生的成长全程负责,来促进学生综合素质的全面提高,这样的素质教育,必须要求有与之相匹配的教学模式和教学方法。经过多年的美术基础教学实践,发现"点对点"教学法是实施素质教育的最有效的方法,它更有利于快速培养和提高学生的艺术素养。