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检索条件"主题词=美的事物"
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水袖是展现古典戏曲美态的窗口
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《东方艺术》2006年 第Z1期 141-142页
作者:徐桂凤 
  亭亭玉立,翩翩起舞,是塑造女性姿态美的喻像.绕梁三日,雅音不绝,是形容曲美声佳的音乐美感.戏曲综合艺术是通过视觉与听觉来传达美的.自古以来,人皆爱美,追求美是人们与生俱来的心理活动.美的事物都以具体可感的形象或形式表现出来...
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文学意象美丑谈
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《玉林师范学院学报》1995年 第2期17卷 45-48页
作者:黎德锐 
文学艺术对社会生活的作用总的来说是一种审美作用,这已是文学工作者的共识.千百年来,我们都习惯于把文学艺术当成美的梦乡.从美意象中贪婪地吮吸审美的愉悦.诚然,艺术是美的,但构成艺术的意象并不都是美的.丑意象能否产生艺术美,如何...
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关于在中等艺术学校试行开设“美育课”的设想与建议
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《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》1999年 第1期 67-68页
作者:吕珉 
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影子的创想
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《早期教育(家教·亲子共玩)》2024年 第5期 I0032-I0034页
作者:孙小妮(文/图)不详 
《指南》链接艺术领域·感受与欣赏·目标1:喜欢自然界与生活中美的事物。4~5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。
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艺术与美
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《外国美学》2023年 第1期 121-137页
作者:张俊(译)不详 湖南大学岳麓书院 
圣托马斯简洁睿智地将美定义为眼睛看到的、令人愉悦的事物:id quod visum placet(视觉上令人愉悦的东西)。②这四个词讲到所有必需的要素:视觉(即直觉知识)和愉悦。美的事物能够令人愉悦——这不是任意的快感,而是认知的乐趣;这也不是...
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试论审美教育
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《肇庆学院学报》1996年 第2期19卷 16-21页
作者:柯秀经 
“没有美育的教育,是不完全的教育。”这一科学论断,对美育在教育中的地位、作用等作了精辟总结和高度概括。马克思曾经说过:“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”审美教育存在于人类社会的方方面面,存在于经济、政治、思想、文化...
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混沌意味随想
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《福建艺术》1998年 第3期 41-42页
作者:郭东健 
美的事物,有时是明晰的,有时是混沌的。康德说过一段著名的话:“模糊观念要比明晰观念更富有表现力。……在模糊中能够产生知性和理性的各种活动。”还说:“美应当是不可言传的东西。我们并不总是能够用语言表达我们所想的东西。”这两...
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泥趣
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《早期教育(家教·亲子共玩)》2024年 第7期 62-65页
作者:陈丽珠(文/图)南京市建邺区崇文幼儿园 
《指南》链接艺术领域·感受与欣赏·目标1:喜欢自然界与生活中美的事物。4~5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,能关注其色彩、形态等特征。艺术领域·表现与创造·目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现。4~5岁...
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乐在“泥”中——儿童泥塑游戏的组织策略
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《儿童与健康》2024年 第1期 59-61页
作者:苏子婕 毛李娜 李磊空军军医大学西京医院幼儿园 
在教育幼儿的过程中,教师应注重对幼儿审美情趣和创作能力的培养,也就是说,开展幼儿艺术活动的主要目的在于培养幼儿对周围美的事物的感知能力,并将它们用自己的方式进行表达。于是,我们将重点放在培养幼儿的“感知能力”上。因陶艺在...
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晒秋
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《早期教育(家教·亲子共玩)》2024年 第9期 V0030-V0032页
作者:陆倩倩(文/图)南京市建邺区崇文幼儿园 
立秋节气我国有“晒秋”的民俗,主要晒丰收的农作物。艺术领域·感受与欣赏·目标1:喜欢自然界与生活中美的事物。4~5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,能关注其色彩、形态等特征。
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