摘要：《久》是北京市第十五中学高三1班学生自己创作的一首班歌,“久”寄托着“长长久久,始终如一”的情怀。每每唱起班歌,高三1班的同学们都不由地深情回望曾经一起携手走过的青葱岁月。木心先生曾经说过:“青春都有一份纯真、激情、向上、爱美的意境,亦即是罗曼蒂克的醇髓,几乎可说少年个个是艺术家的坯、诗人的料、英雄豪杰的种。”

摘要：晋人以虚灵的胸襟、玄学的意味体会自然,乃能表里俱澄澈,一片空明,建立最高的晶莹的美的意境!司空图《诗品》里形容艺术心灵为“空潭写春,古镜照神”,此境晋人有之——王羲之日:“山阴道上行,如在镜中游!”心情的朗澄,使山川影映在光明的净体中!

摘要：音乐作为艺术教育的一部分,在陶冶学生情操、净化学生心灵等方面有着举足轻重的作用,本文从音乐的审美作用、小学音乐教育的措施两方面来阐述音乐在小学生审美教育方面的意义。

摘要：诗歌是语言的艺术,诗歌内涵丰富,情感细腻,能够带给人们无限的美感,让人难以用语言形容。因此,诗歌教学难就难在这个无法言说的美感上。你可以在阅读或朗读中感受它的美,却很难分析鉴赏美的意境。有时候,你教了,诗歌就失去了那份独特的美。就诗歌教学而言,我以为这种意境就在于"歌咏",能够让学生由浅入深地感受诗歌语言的魅力。这样一来,教学似乎也变得更加简单一些了。