摘要：美育视域下高师钢琴艺术课程以培养学生优秀品质、提升学生审美能力、促进学生成长为基石。文章指出,将美育理念融入钢琴教学中,培养了学生良好的学习意识,让学生在钢琴演奏与美育理念的相互贯通下,进发出多样化的创新思维,不仅帮助学生知识吸收与技能掌握,而且全面拓展了学生的思维能力。

摘要：美育作为育人的重要内容,是人全面发展不可或缺的部分。在当下以艺术教育特别是高雅艺术为主的美育还存在着一定的局限性,将设计引入美育的领域能够拓展美育的边界,成为艺术教育的重要补充。设计具有的融合性与开放性能够为美育敞开更多可能性,设计介入美育有其不同于艺术的重要意义。将设计感作为在美育中涵育设计素养的基础,能够丰富美育的内涵,加深对美的感知。设计的人本主义精神也与美育内在的人文性,涵养人格的终极目标相符合。

摘要：新文化运动既是一场影响深远的思想启蒙运动,也是通过艺术与设计展开的"美育"启蒙运动。美术领域的以向西方写实绘画学习为主张的"美术革命",设计领域以《新青年》的创刊和"文学革命"为推手,通过书刊编印、日用制造、商业传播等方式,最早探索了近代印刷技术条件下的书刊新形态和新风格,初步形成了中国城市生活的现代新格局,其影响触及乡村。从某种意义上讲,蔡元培的"美育救国"思想对生活和审美观念起到了巨大的转变作用,他的"美的实在与超脱"的观点强调了自然美之外人工创造的重要性,是对艺术与设计对生活审美的深刻揭示。将新文化运动置于审美和设计视野下讨论,才能更清晰地认识到中国现代设计的现代性价值。

摘要：红色文艺作品与中国共产党的发展历程紧密相连,具有强大的生命力和影响力,是高校开展思想政治教育的重要媒介资源。文章深入挖掘红色文艺作品的政治性、思想性、文化性、历史性、民族性、时代性、艺术性和观赏性等育人属性,以武汉某高校的工作实践为例,探索红色文艺作品在高校德育实践育人、美育实践育人中的应用与路径优化策略,提出可从加强红色文艺作品育人模式总结与宣传、发挥美育与德育协同育人作用、创新红色文艺作品教育教学方式、构建红色文艺作品教育评价反馈机制等方面提升红色文艺作品育人效能,以期坚定新时代大学生的文化自信和责任担当。

摘要：地铁作为城市的名片,在承担大运量交通职能的同时,又作为城市文化的窗口,丰富着公众的生活,展示着城市的精神面貌。地铁作为公共空间,与城市的发展密切相关,彰显人文内涵,展现时代风采,在一定程度上承担着美育的职责。本文结合美育与地铁空间公共艺术设计的共存关系,讨论在美育视角下地铁空间艺术设计的应用策略。

摘要：目的儿童读物中的插图设计作为一种特殊的插画种类,可以将美育思想以生动有趣的叙事画面传递给儿童,丰富少儿认知,助其树立良好的情感态度与价值观,从而塑造完整的人格。近年来,由于国内儿童读物市场的崛起和教育界对儿童美育的重视,使得美育观念在儿童读物插图设计中发挥着愈加重要的作用。文章从教育学、儿童审美心理学及设计学交叉学科的角度出发,探讨美育在儿童读物插图设计创意及表现中的重要性。方法通过跨学科研究法、文献研究法、案例分析法等研究方法,结合罗伯特·皮亚杰的认知发展阶段论和霍华德·加德纳儿童审美认知发展阶段论的横向对比分析,导出不同阶段儿童的插图偏好,在了解不同阶段儿童审美心理发展特征的基础上,探讨美育在儿童读物插图中的重要作用。结论希望美术创作者给予儿童审美教育以更多关注,正确引导儿童读物插图设计的方向,加强对儿童审美能力的培养,更好地从设计学领域出发,传递中国文化,讲好中国故事。

摘要：五四时期中国现代教育的深刻变革,为美育带来了崭新的视野和格局,此间形成的艺术教育思想、内容、体制等,影响之深远,甚至持续至今。雷家骏作为一线教育工作者,在该时期做了一系列关于儿童艺术教育的理论与实践探索,折射出在“德风”与“美风”交相激荡的历史时期,中国现代美育从观念到内容方面发生的深刻转变。

摘要：20世纪中国现代美育思想在救亡图存的时代局势与历史背景基础上诞生,发展至今的美育已经是教育系统中不可或缺的有机组成部分。以往高校注重技术教育而轻视美感教育,导致高校艺术人才"技术有余而艺术不足"。因此,文章以中国现代美育的发展脉络为基础,强调美育要"回归审美",阐述美育对高校艺术教育人才、艺术表演人才及艺术学理论人才培养方面的诸多裨益,并提出高校美育实施方法,彰显美育运用在高校艺术专业人才培养中的合理性与必要性。试图解决当今高校艺术专业人才的专业技术与艺术造诣不相协调问题,力争对专业技术、审美能力及艺术视野之间的有机平衡发挥作用。这不仅有利于完善高校艺术专业人才培养理论体系,更事关未来中国文化艺术的发展前景。

摘要：现有的创意性人才培养战略注重从产业政策层面进行宏观思考,但对受教育者个人层面的教育缺乏顶层设计,提倡通过艺术教育培养创意思维,但往往陷入艺术工具论的怪圈。创意性人才培养必须回归作为教育问题的本质,不能仅仅以推动创意产业的发展为目的,还要考虑全面提升受教育者的创造精神和创造能力,培养具有审美人格境界的全面发展的人。孔子美育思想具有深厚的人文精神,包含着丰富的创新教育理念,能够为走出艺术工具论的怪圈提供启示,为创意性人才培养提供理论支撑。

摘要：图形创意设计与制作是北京航空航天大学面向全校非艺术专业学生的美育课程。课程坚持知识、能力和素质有机融合,注重学生创意思维能力的培养,合理规划教学内容、以“五阶”引导创意思维路径,有效运用多种教学手段、以“五式”提升创意思维能力,加强艺术设计创意体验过程,引导学生突破固有思维模式,拓展思维路径,激发创新意识和审美意识,提高创新能力。