摘要：美育在我国教育方针以及在相应的教育目标、任务中的存在及其理论表述,既与整体教育理论、也与美育与艺术教育理论问题相关;既与教育或美育理论问题相关,同时也与教育或美育实践的问题相关.当新时期的美育工作在学校的整体教育和艺术教育的工作中不断得到呼吁和加强时,对这一问题能否具有清醒而准确的认识,显得尤其重要.特别是在对美育与艺术教育的认识至今存在着各种不同的见解、甚至误解的情况下,这一基础理论的研究,应当引起我们的重视.这一论问题的研究,具有历史与现实两方面的意义,它既与对建国以来不同时期的美育实践给予完整的理解和认识、总结其中的经验和教训有关,也与在新的历史时期面临新的社会发展和教育改革实践时,继续全面贯彻执行党的教育方针,正确地把握美育与艺术教育工作的方向,并将其推向新的阶段有关.

摘要：STEAM教育理念是一种融合多学科知识的跨学科综合教育模式,它有助于培养顺应时代需求的综合型人才。新时代美育的跨学科教学应重视跨学科思维,与时俱进地与教育科技连接,尝试借助多元媒介,重视美育的社会功能,培养学生的文化自信。政府和学校也需要重视师资的培养,在STEAM教育理念指导下,全面落实新时代美育综合育人的目标。

摘要：洪毅然作为我国20世纪著名的美学家、艺术理论家和美育家,他先后探索了美学领域的诸多问题,为20世纪中国美学和美育的现代理论建构及发展作出了极其重要和卓越的贡献。他强调美学从实践中来,又回到实践中去。美育的任务是培养人们的审美能力,端正人们的审美观点。其目的是促进人们的审美实践。他认为,实施美育的基本手段是艺术,实施美育的场所主要是学校、社会和家庭,为了进行美育,他主张普及美学,因而提倡大众美学。在美育与大众美学方面他作出了巨大的努力,影响较大,推动国内出版了一些这方面的读物,由于他在大众美学上的建树,被誉为“大众美学的开拓者”。

摘要：当前,我国在"文旅融合"背景下大力发展文化创意产业已然成为一个热点和一门"显学"。但是一个不争的事实是,中国大陆地区的文化创意产业目前仍处于"初级阶段",针对作为文化创意产业重要一环的文化创意设计还缺乏系统、深入的理论探讨。本文采用原始文献解读、理论分析与互证、典型案例分析的研究方法,试图以一种动态的思维来阐述、诠释蔡元培的"美育"思想对于当下中国发展文化创意设计的指导意义。本文认为,"美育"之于蔡元培,不仅仅是关乎视觉物像的"美育",更是关涉到内在"叙事"的"美育";不仅是"造物"的"美育",更是"赏物"的"美育"。他的"美育"思想承继着中国文化传统,并在当下文化创意产业、文化创意设计背景下焕发出蓬勃生机。

摘要：美育是“五育”并举的重要环节,是国家人才培养的长期战略之一。美育在科技昌明和技术至上的时代是一种人才育成的平衡因素。美育的理论和认知自觉对提高美育实践质量具有重要意义。为此,我们试图在通过深入反思艺术教育的美育有效性,探索美育在艺术、自然和生活等更多领域展开的可能性,关注以美学为中心的基础理论与美育实践的逻辑互动关系,基于美育的特殊性思考构建评价体系等方面作出努力。

摘要：加强高职学生美育教育是职业学校德育工作的一项重要内容。作为其中一门基础学科,广告设计专业教学必须从实际需求出发,创新教学方法与策略,在强化学生理论知识与实践能力的基础上,进一步渗透美育,使学生获得综合能力与文化素养的双重提升。本文阐述了对高职学生进行美育的重要性,并结合当前的广告设计专业教学现状,就美育引领下的创新教学进行探索。

摘要：消费社会是工业革命的推进和市场经济发展的结果。消费社会为人类带来了物质的丰盛却导致消费的异化:消费由手段变成了目的,遮蔽了人的本性并极大地威胁了生态环境。在消费社会产生和发展的过程中,大众传媒推波助澜,为一切商品包括艺术品贴上了消费的标签,通过广告等手段制造消费欲望,甚至通过宣扬消费的平等制造人人平等的假象,使人类处于消费的疯狂状态中。社会主义市场经济条件下,大众传媒应积极承担自己的社会职责,充分发挥自己的审美教育作用,引导人们养成健康的消费方式,倡导健康诗意的生活。

摘要：美育是集理论与实践于一体的复合型教育,是立德树人的重要载体。高校公共艺术教育作为美育教育的中坚力量,更是新时代背景下培养具有审美能力和创新能力的复合型人才的关键。通过对现阶段高校公共艺术教育现状的深入分析,管理机构缺失、目标定位不高、学科融合缺乏、师资力量不足是当前高校公共艺术教育面临的主要问题,面对新时代加强和改进高校美育工作的定位和要求,可分别在管理、课程、教学、师资等方面深入进行优化改革。

摘要：以艺术教育为主要载体的美育,不仅仅给学生学科知识,更重要的是通过美育培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而提高学生的人文素养。学校美育肩负着历史的使命;时代越发展,越证明美育的重要性;美育是一门基础学科;美育是学生自身发展的需要。想要达成美育目标,应帮助学生寻找打开艺术殿堂的密码;在体验、思辨及对话中提高学生审美能力;培养学生始终以好奇的眼光来看待世界;艺术教育要抛弃以评比考试为主的评价,重视表现性、情景性评价。

摘要：场馆教育是未来教育的重要组成部分。对观众个体的尊重、对个性化学习需求的满足是当下场馆教育追求的目标。就艺术博物馆而言,激发、强化、延续学习者的个人体验更是实现美育目的的重要途径与方法。西方艺术博物馆通过建构线下艺术空间、线上虚拟空间、延伸个人艺术体验的公共空间,探索个人艺术体验的激发、持续、拓展,以及超越、融合的实现机制,对我们在新时代语境中,探究创新人才培养和满足学习者个性化需求的教育机制,以及探索具有中国特色的艺术博物馆美育模式、实现新时代美育的目标,都具有一定的借鉴意义。