摘要：信息技术学科不仅具有较强的实践性,而且还承担着美育的责任,并在学校美育中发挥重要作用。下面,笔者结合教学实践谈一谈如何在信息技术课堂教学中渗透美的教育。一、在信息技术课堂教学中实施美育的目的课堂教学本身就是一门艺术,理应贯穿并彰显出其特有的美,充分利用信息技术课堂教学中各种美育因素,以美的教育开展课堂教学,进而引领学生学会发现美、欣赏美、追求美和创造美，让学生智力因素和非智力因素得到更积极和谐的发展，使之学习兴趣、学习能力、学习追求得到不断增强。

摘要：舞蹈艺术有着强大的感染力、影响力,具备较强的美育价值。为了有效提高中职学校舞蹈课教学质量,教师应充分结合新教学内容以及学生的实际情况,积极运用丰富的教学策略,大胆创新教学方法,提高教学实效,助推学生综合素养的发展。言传身教,因材施教在舞蹈教学中,教师要做到言传身教,会“说”又会“演”,展示规范的舞蹈动作,利用舞蹈要素指导学生学习、模仿,帮助学生更好地领悟和掌握动作要领。

摘要：一、利用花样跳绳的运动性,引导学生发现美,跳绳是一项大众喜闻乐见的运动项目,它简单易行,不受场地、器材和时间的约束。在花样跳绳教学中,教师要牢牢抓住其健身、益智、育人的多重功能,引导学生发现美。一是花样跳绳具有健身功能。科学研究表明,花样跳绳对于增强人的神经系统功能、提高机体的平衡性、促进新陈代谢、促进骨骼生长发育等方面都有很大的作用。

摘要：队列训练是体育教学的基本环节,实际教学中常常陷入不受重视但又无法忽视的矛盾当中。化解矛盾的关键在于对其辩证认识,要从规则意识培养方面引导学生认识、改进训练方式,让体育美育并行开展。初中体育教学中,队列训练似乎是一个不受重视但又无法忽视的话题。说不受重视,是因为经过小学阶段六年的训练,到了初中似乎没有必要再进行这种低级别、低水平的训练了。说无法忽视,是因为实际情形并不令人乐观,初中学生似乎并没有建立起有效整队并按良好秩序行进的意识与习惯。

摘要：在高中思想政治课堂上,结合教学知识点有效渗透美育,可以让知识教学更加多元,从而让学生受到正面的感染和熏陶。这既能够为课程教学带来良好辅助,也有助于学生审美能力和认知能力的构建。在思想政治教育中体现美育价值,需要教师选择合适的教学内容,并且设计有效的教学引导方法,充分利用知识点中包含的美育元素,加深学生的学习体验,构建多样化的教学氛围,让学生在课堂上获得更丰富的学习收获。

摘要：江苏省南通市通州区实验中学秉承“以学愈愚”的百年校训,探索“文化立校”的发展道路,打造“向美而行、与美相伴”的美育文化。近年来,学校围绕“传统文化与美育融合”这一核心主题,开发设计“蓝印+学科”特色校本课程,探索“美育+学科”的育人新路径,加强学生对传统文化的认同感和责任感,形成智育、美育、德育的和谐统一。学校紧扣“蓝印文化”组建美育团队,深耕“非物质文化遗产”蓝印花布的美育价值,开展多彩的社团活动,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。

摘要：地理教学绝不缺少美,而是作为地理教师的我们往往发现的不够,在课堂教学中体现的不够。只要地理教师善于发现美,善于表现美和善于创造美,并善于引导学生发现美、表现美和创造美,进行审美化的地理课堂教学设计,就能使地理学科的美育价值在地理课堂教学中得到应有的体现,从而提高学生学习地理的兴趣。一、发现地理学科中的美首先,什么是地理美呢?地理学是研究地表物质空间变化规律的科学。地理美即是蕴藏于它所特有的概念理论、结构系统、环境景观、思维方式等之中的直观、生动、奇异、