摘要：从理论和实践两个维度深入探讨模块化校园农业景观设计的概念、发展脉络以及与翻转式课堂结合的可能性,旨在激发学生对农业及农业科技的兴趣。概述了中小学校园景观设计现状,分析了其在促进中小学生身心健康发展、促进中小学课程教学、加强课程建设方面的重要性,强调了模块化设计的价值。以清水塘实验学校为案例,展示了模块化景观设计在中小学校园中的应用,验证了理论研究的可行性,并强调了设计生成思路的重要性。研究结果表明,模块化景观设计不仅能够提升校园环境的适用性和生态效率,还能为传统校园景观设计提供新的价值转换路径,对推动校园文化环境建设和农事教育具有重要的实践意义。

摘要：日用陶瓷设计课程改革是社会主要矛盾转变和日用陶瓷产业转型的要求,基于“竞赛+项目”的日用陶瓷设计课程翻转式课堂教学改革要点主要是教学流程的改变、师生角色的转型和教学资源的制作等,应采取打造教学资源库、营造融洽的师生关系、构建设计工作室、学生之间团结协作等实践策略。

摘要：文章以《基础会计》中的"错账更正法"为例,谈了作者对翻转式课堂教学设计的几点看法,并分析了"错账更正法"的课堂教学特色。

摘要：高校现代陶艺课程发展很快,但在理论教学、师资队伍、实践教学条件等方面存在着一些问题。基于“竞赛+项目”的高校现代陶艺课程翻转式课堂教学具有很强的可行性,可采取构建学习平台、教师充分备课、学生自主学习、改革评价体系等措施开展实践教学。

摘要：财会类课程是各大高职院校创新创业教育的组成部分,但教学形式单一,重理论而实践不足,培养效能偏低。翻转课堂模式是激发学生创造潜能的有效教学方式,与创业人才的培养目标契合。创业教育中的财会类课程应利用翻转式课堂模式,从人才培养目标、课程设计、师资队伍培养、考核全链条上进行改革,整体激活创业教育的效能。

摘要：在信息技术和教育教学深度融合的大背景下,教学逐步以教师为中心,向以学生为中心转变,传统方式的教学逐步向线上线下的混合式教学模式转变。本文从分析传统的教学模式中存在的弊端入手,对软件开发类课程的基于翻转课堂的混合式教学模式进行了探索,旨在提升教学的质量,培养创新型专业人才,通过教学实践证明此教学模式能提高学生的学习效率,可以推动学生向更深层次的学习和创新,与传统教学模式相比存在一定的优越性。

摘要：在工程教育认证的背景下,以“运动控制系统”这门专业课的教学为主导,通过课程深度改革和实践探索、新的课程思政大纲的修订与闭环反馈及这门课在整个自动化培养方案中的位置、前序课和后序课的关联,摸索实现翻转式课堂、项目驱动、案例教学,把毕业设计题目融入课程设计,补充丰富课程的实验教学资源和课程设计资料,引入“复杂工程问题”开拓学生的视野,使知识落地,将课程目标和毕业要求紧密贴合。

摘要：借助信息化手段,静心设计教学方案,引导学员在课堂上真正动起来,改变培训课'上讲下听'的固定单一模式,变被动为主动进行翻转式课堂学习,以'农民专业合作社存货成本的计价方法与运用'为题材,恰当引用真实案例,挖掘学员自主学习的潜能,增强其角色代入感,结合课堂变化灵活调整教学策略。

摘要：随着信息技术高速发展,时代已经进入了微时代,微课程已在高等教育信息技术中成为一个新的热点。本文首先列举了在物理海洋学传统课程教学过程中出现的问题,然后针对一个知识点阐述了微课教学的构思设计和实践效果,结果表明:微课教学能在很短的时间内极大调动学生的兴趣,并能在课前或课后满足学生的移动学习要求,有助于开展翻转式课堂教学。

摘要：对“船舶电气设备”课程传统教学模式存在问题进行了分析,针对性地提出了面向综合能力培养的课程教学改革目标,并从优化设计课程框架体系,改革混合式教学模式和翻转课堂教学方法,建设综合实验教学体系和改革多元化考核方式等多个方面开展了课程教学模式改革创新和探索实践,有效提升了课程教学效果。