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“学习科学”视域下老年学习实践的体系设计与创新: 收藏
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引用; 《老龄科学研究》2024年第3期12卷 39-50页; 作者：王茂莉深圳职业技术大学广东深圳518055; 学习科学是以学习者为中心,基于教育实践+教育技术的新型跨学科研究。以学习科学理论为指导,根据老年学习需求与能力标准的分类分层要求,以及老年学习者的特点,构建立体化学习实践模块,形成适合老年学习者需要的个性化学习实践体系。同...; 学习科学是以学习者为中心,基于教育实践+教育技术的新型跨学科研究。以学习科学理论为指导,根据老年学习需求与能力标准的分类分层要求,以及老年学习者的特点,构建立体化学习实践模块,形成适合老年学习者需要的个性化学习实践体系。同时,为帮助老年学习者改善学习方式,从宏观、中观和微观层次分别选择适合其特点的学习方法。在学习环境及条件保障维度需要重点考虑的内容:借鉴“认知学徒制”这一新型学习框架,创设老年学习环境;打通学习资源共享路径,建立立体化的课程资源共享机制;完善老年学习的专业化师资队伍建设,以更好实现老年学习实践的价值并体现其独特性。; 来源：详细信息评论

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