摘要：20世纪末以来,我国老龄化现象愈发加重,养老服务体系问题成为一个热点问题。因此,发展老年社会工作,实现中国老年社会工作本土化是当务之急。本文通过文献研究法,分析了养老服务体系下老年社会工作本土化的现状、成效和不足,并针对问题给出了相应对策。

摘要："文化转型"是西方国家针对"老有所养"问题而提出的创新性养老服务设计与实践策略,为老年社会工作的理论创新与实务发展提供了重要动力。文化转型旨在完善"老年人导向性"的服务提供模式,建设"老年人友好型"的养老环境。在文化转型视角下,老年社会工作的创新路径有三:第一,老年社会工作者的角色定位创新,即老年社会工作者的职能定位与文化胜任力定位;第二,老年社会工作的服务质量评价体系创新,即"4P4I"评价体系建设,包括保障、预防、宣传、参与、意识形态、权益、组织机构与信息共八项要素;第三,老年社会工作的发展目标创新,即老年社会工作的价值与地位创新以及老年社会工作的理念与思路创新。

摘要：中国是人口大国,老年人数量大,老龄化问题日趋严重。做好老年社会工作意义重大。当前中国老年社会工作的发展主要面临人员配置不足、学科社会认知度不足、行业标准和规范不统一、传统养老观念束缚等困境。为此,建议创新服务理念、采取积极有效的宣传方式、加强老年社会工作服务队伍建设、强化学科社会认知度、统一行业标准和规范、转变传统养老观念,以期为老年社会工作的发展提供一些选择。

摘要：我国人口老龄化越来越严重,老年人的需求越来越多样,这使得养老问题成了严峻的社会问题。如今,我国的养老情况不理想,主要任务只是给老年人提供基本的物质生活资料,没有专职的社会工作者和专业的介入方法,活动内容也十分单一。精神照料相对缺乏,无法更好地满足老年人的需求,这也让老年人的晚年生活质量无法达到预期水平。调查研究表明,老年人存在负面情绪困扰、无力感骤增、与子女产生矛盾冲突、参与社会活动较少导致与社会严重脱节等问题。文章运用艺术治疗的专业技巧和方法,希望能够为老年人目前面临的问题提出一些建议。

摘要：在高职高专院校普遍推行项目化教学的背景下,结合教学实践,本文针对《老年社会工作》课程,从教学设计、教学实践和教学效果三个方面,全面阐述了教学设计思路、教学目标、项目化设计、考核方式、课堂操作、课外实践等,并对教学中容易出现的问题进行了反思和总结。

摘要：当今社会,随着老龄问题的日益加剧,社会工作在老年人领域扮演着越来越重要的角色。本文阐述了我国老年人口的现状,分析了老年社会工作者在实务过程中遇到一些伦理困境,如多重关系所导致的伦理困境、隐私权和知情权所导致的伦理困境、案主自决和专业家长主义所导致的伦理困境。针对上述伦理困境,本文结合功利主义视角,提出几点伦理困境解决的建议:第一,遵循“最大多数人的最大幸福原则”;第二,遵循“最小伤害原则”;第三,“以结果为导向的社会工作服务方法”,以期社会工作者能够切实支持案主出最佳选择,真正实现案主的福祉。

摘要：音乐存在于我们每个人的日常生活中,不管我们快乐还是悲伤,音乐都陪伴着我们,利用音乐来缓解情绪和解决问题是具有重要意义的。就当前社会工作涉及的各领域来看,音乐治疗应用得不多。随着年龄的增长以及角色的转变,老年群体被视为“无用”的群体,陷入被忽视与被边缘化的窘境。但随着社会文明的进步和发展,老年群体越来越受到重视,音乐疗法对老年群体的健康发展具有的重要意义得以凸显。音乐疗法通过对个体生理和心理双重缓解与治疗来达到最终的介入目标,其作为介入的工具与媒介,能通过介入放松老年人的身心,缓解他们的疾病和疼痛,改善情绪,激发向上精神。社会工作可以通过音乐疗法消除老年人由于社会环境造成的紧张、焦虑、忧郁等不良的心理状态,达到身心与周围环境协调统一的目的,使老年群体在新的阶段探索适合自己的状态,打造平和的心态,获得良好的生命状态。

摘要：在"老年社会工作"课程中开展实践教学,是要训练学生将社会工作专业技巧和方法灵活应用于老年人服务领域,提高学生的实务能力。但从目前集中开展的几种社会工作实践教学模式来看,教学效果并不理想。如何对这些实践教学模式进行优化组合,扬长避短,以达到最佳的教学效果,还需要更进一步的探索。本文配合"老年社会工作"相应的教学内容和主题,对这几种实践教学模式进行比较与整合,提出该课程实践教学的设计与实施方案。

摘要：社会工作作为实践性与专业性相统合的专业,其培养目标在于专业价值理念型塑与专业技能提升。为达成社会工作人才培养目标,社会工作教师采取项目式教学方法尝试推动社会工作专业课程教学改革。在阐释项目式教学方法的内涵和特点基础上,通过对“老年社会工作”课程项目式教学在项目需要分析、服务方式与内容设定、执行资源获取、项目持续关照、社会效益等方面的先期尝试性实践设计,聚焦于教学目标、内容、评价三要素对项目教学予以呈现,发现项目式教学在激发学生行动力的信念与价值观方面,在构建学习共同体的课堂公约与规程方面,以及在情景学习支架驱动以学生为中心的课堂文化塑造上具有积极意义。

摘要：探索具有中国特色的老年社会工作实践的本土化实施路径。以“老漂族”群体为例,在已完成社会融入系列社会支持小组项目基础上,为其设计“茶里人生”支持小组活动,让“老漂族”了解茶与养生、茶与礼仪、茶与节日、茶与美食、茶游戏等,全程在“茶”味里回顾人生,达到在“健康老龄化”熏陶下成功助力“老漂族”群体积极老龄化的最终目的。