摘要：情境化考查正成为当下中考语文转型的方向。这种考查起初是在个别试题、部分试题中探索,现已发展到在一个完整情境中设计所有试题,2019年浙江嘉兴中考卷即是如此。该卷在情境创设、活动设计与典型任务构建方面作了探索,对语文情境化考查具有启发意义。本文以嘉兴卷为例,对中考语文情境化考查作理性审视。

摘要：论文对龙应台教授所开设的选修课“批判阅读”的“一张考卷”作了分析。认为：龙应台教授立足于“人的培养”精心设计了这份考卷；考卷具有理论性、现实性、尖锐性；视点高远开阔且有必须的知识密度；试卷整体逻辑严谨、思考缜密；对考生之思维有充分的激活能力；在技术上也具有“开放性”、“科学性”、“协调性”。对我们如何出题、出怎样的题、以怎样的用心出题都极富启示意义。

摘要：完形填空是由Taylor于20世纪50年代设计并首次投入使用的一种语言测试形式。它以格式塔心理学为基础，强调语言综合能力的考察。目前，虽然学术界对完形填空到底测试了什么没有定论，但大家还是认为完形填空是考查学生的语言综合运用能力的有效手段。因此，它被广泛应用于外语教学和各种测试中。

摘要：文学作品以语言塑造艺术形象,反映社会生活,因其审美性、多异性和隐喻性等特点,广受读者的青睐。在各类语文试卷中,文学作品阅读的分值一般是20分左右(文学名著阅读不计在内)。虽然分数占比不是最高,但是一篇文质兼美的文学作品和一组能真实考查学生文学作品阅读素养的任务在一份试卷中有着不可撼动的地位。

摘要：毋庸置疑,教材中的例、习题都是经过编者精心选择和巧妙构思的典型题目,教者对这些题目做适当的演变延伸往往能激发学生学习的兴趣,有效提升学习的效率.因此,教材是根本,是编拟各类试题,尤其是中考试题的源泉.2017年盐城市中考卷第26题就是“根在课本内,花开中考卷”的典型代表,它的设计思路是从一道课本习题出发,紧扣问题模型,通过变式和拓展,引领考生从特殊到一般,抓住解决问题的方法,层层深入进行探究.笔者以此题为例,谈谈该题的命题思路,欢迎各位同仁批评指正.

摘要：研究中考试题是很多教师的自发兴趣,特别是对一些较难考题的解法研究更是研究的热点.相比之下,研究较难考题的教学微设计更加值得关注.本文以2020年广州市中考试卷第25题为例,先给出思路解析,再跟进教学微设计和立意说明,供研讨.

摘要：命题研究是很多教师喜欢开展的一项专业活动，而且也是所有教师应该修炼的教学基本功．最近在四边形的解题教学中，为了帮助学生理解几何综合题的“强化条件”，发现由于“强化条件”的安放位置不同，让不少学生产生了解题的难点．本文拟从2013年北京中考卷中的三道几何题的赏析出发，思考“强化条件”如何呈现，与命题爱好者研讨．

摘要：2005年高考自主命题省份再次扩大，江西的语、数、外将由本省以高校教师为主体的命题人负责设计试卷。这一消息由媒体披露后，立即引起各层人士的广泛关注和考生、教师、家长及相关者的种种揣测。

摘要：2.2解题思路的具体呈现通过以上知识背景和解题思路的分析,大家对题目和解法应该有了一个基本的了解,下来是如何设计出切合中学实际、可以进入课堂的解题思路来。我们的建议是,首先思想上不要“一见不符合已有模式的题就害怕,吓得连想都不敢想”。

摘要：陆九渊青年时代准备科举应试的两篇考卷手钞本,散失数百年之后,在其故里被意外发现。文章通过对手钞本与中华书局1980年版的《陆九渊集》收编文章的辨析,认为手钞本两文是陆子原作,铅字本两文是饰作;并对两文的底蕴及价值进行了诠释评价,从中可以认识到陆子所处南宋社会的一斑。陆文虽为科举考卷,但仍直抒胸臆,切中时弊,表现出陆子的个人气质及爱国智慧。