摘要：设计一套计算机应用软件，可以用它在MS－DOS和UCDOS下进行成绩统计、成绩正态性检验、试题难度指数分析、试题区别指数分析、成绩可靠性分析等。

摘要：文章选取大学生被试者159名，用实验的方法探讨了在中等难度（实验一）与较高难度（实验二）的考试中，不同的客观语言提示水平对大学生考试成绩的影响。采用单因素5水平随机实验设计，结果表明，语言提示条件主效应显著，证明不同目标水平的客观语言提示能够影响大学生的考试成绩；中等难度与较高难度情况下，均是低难度的提示下考试成绩最好，而与实际难度相同或高难度的提示下考试成绩较差。

摘要：本文介绍的是一个实用的考试成绩微机管理系统。它简要说明了传统考试分析和标准化成绩分析的方法及特点,简单介绍了利用 Foxbase 语言开发的考试成绩评价、分析.对该系统的设计目标、原则、系统功能及特点作了全面的论述。

摘要：考试是学校衡量教学过程的重要内容,考试成绩是衡量学生学习效果的重要关键。基于考试成绩分析,通过软件系统的信息挖掘以及反馈功能,减少教师的负担。本文基于高中生角度分析,简述了考试成绩分析软件的开发以及应用,旨在为相关部门提供建议。

摘要：一、引言目前,职校各课程的考试,基本上是教师自编试题的考试:即由任课教师根据教学大纲,自我把握教学目标,设计出自己认为反映该课程要求的试题.这种试题的特点是教师凭自己的经验与知识来设计,并以自己定的标准来评定学生的成绩,这与学科专家依照科学的程序设计出具有统一标准、对误差作严格控制的"标准化考试"有着极大的区别.教师自编试题的考试,不具备标准化考试所具有的权威性、统一性、科学性、稳定性和可比性,它只适用于本班级、本专业或本校.

摘要：网络主题探究教学模式(WebQuest)即学生通过网络来寻求某个问题的解决方案。该设计把现代教育技术——网络教学资源融入传统的《英语测试》课程中,以"考试成绩分析"的主题为例,研究网络主题探究教学模式及设计方法,通过定性分析和定量分析相结合的方法,探讨网络主题探究教学模式对学生及其自主学习的影响。

摘要：学生在学习《普通高中课程标准实验教科书数学3必修(A版)》中第二章'统计2.2'《用样本估计总体》后,了解了随机抽样、统计图表、数字特征、用样本估计总体,认识到图表是从数据中提取信息的常用手段,其中又以基本图表即频率分布直方图、折线图、饼图等最为常用,但一旦被问到它们的特点是什么,最适合怎样的场合?答得上来的学生却不多,教师应创造机会,将统计与现实生活相联系,分析学习中的统计问题,让学生利用图表整理和分析数据,获得结论解决问题,寻找学习的增长点.

摘要：本文对我院部分学科的考试成绩进行了调查研究，结果显示学生的考试成绩平均分值较高，标准差小，分数分布呈负偏态。针对出现的问题，从考试设计的优化。