摘要：从文化传承角度来看,高等教育和非遗传播是文化生态系统中的两个重要的子系统,两者可相互作用,共同推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。研培计划是非遗领域借助高等教育力量进行“双创”的生动实践,在更高层面上推动了高等教育与非遗传播的耦合。构建两者双向赋能的良性运转的框架体系,一是要强化制度化的顶层设计,全力建设两者耦合的生态环境;二是要优化研培计划具体实践,持续提升非遗系统性保护的水平和能力。

摘要：传统村落保护是乡村振兴战略的重要部分,文章引入耦合机制理论介入传统村落保护与更新研究,探讨适宜适度的传统村落保护与更新的方法路径。结合田野考察的信息收集、分类与整理,了解满族丁字峪传统村落保护与更新面对的基本问题,利用耦合机制的方法分析传统村落保护与更新过程中各资源要素之间的耦合关系,并对满族丁字峪传统村落保护与更新提出地域特征明显、切实可行的耦合方法路径。基于传统村落内外资源要素作用下的满族丁字峪传统村落保护与更新设计的耦合路径,能够推动传统村落文化、环境、产业的可持续发展,在促进丁字峪发展的同时,也为助力辽宁乡村振兴提供方法借鉴。

摘要：道生器,器载道。从美学感知的角度入手,归纳三坊七巷返璞归真之美、虚实掩映之美和诗情画意之美以及思与境偕之美等4个方面的美学特征,分析其所载之“道”即造景思想内涵,阐述了造景方式与中国传统造物思想二者之间存在道器相生的耦合机制,从而引发人类重新思考天、人、物的哲学关系,同时为传承与发展传统美学提供一定参考依据。

摘要：我国商业综合体出现了街区化的发展,并与城市公共空间产生了积极的耦合。在这一视角下,为探讨街区式商业综合体与城市公共空间的耦合机制,基于对城市空间结构要素的划分以及相关案例的调研,从空间的功能、形态和场所三个方面展开了研究,得到了二者的具体耦合方式。研究发现:街区式商业综合体主要通过立体化的交通功能、多元化的景观功能、开放性的肌理形态和连续性的界面设计等四项策略机制实现了其与城市公共空间的良性耦合。对二者耦合机制的研究既有利于满足当前城市对公共空间的需求,也有利于进行商业综合体的提升设计研究,促进二者共同发展。

摘要：大力推进乡村文化旅游产业高质量发展,是建设美丽乡村、实施乡村振兴战略的重要内容。服务设计是在经济学、管理学、服务科学等学科有关服务内涵基础上,结合设计学科自身特性而形成的新兴理论。梳理服务设计内涵并借用角色理论,就服务设计在乡村文化旅游产业发展中的“角色扮演”以及乡村文化旅游产业对服务设计的“角色期待”,探讨两者之间的耦合机制。

摘要：园林植物景观设计是园林本科专业核心课程,课程思政是当前教学改革的重点和热点。本文以贵州大学植物景观设计课程为例,从课程思政的必要性入手,梳理主要专业知识、思政目标、融合思路等,采用案例教学、体验式教学、项目导向法、头脑风暴、翻转课堂等教学方法,以中国传统文化、中国古典园林名著及生态文明思想为思政切入点,从构建课程目标、提炼思政内容、融合专业思政等进行创新与优化,最终诠释“明德至善、博学笃行、立德树人”的课程思政教学宗旨,其研究结论对该课程的思政建设具有一定借鉴意义。

摘要：为促进传统村落在文旅融合背景下的保护与发展协同,以渼陂村下元宵民俗为实证对象,基于统计分析建立其“非遗—空间”耦合机制假设。以空间句法定量评价“非遗的空间属性”,以实地观察定性归纳“空间的非遗内容”,定性与定量相结合验证假设和深入探究“非遗—空间”耦合机制。结果表明:“原生型”非遗与村落空间保护及建设紧密联系,其保护发展规划可在格局不变基础上更新少量节点或建筑,进一步与“原生型”非遗共生;“文旅型”非遗与村落空间保护及建设联系紧密,其旅游规划设计可着重于整合利用非遗资源,空间保存与开发并重,与“文旅型”非遗耦合产生更利于旅游的成效。

摘要：目的探讨耦合机制下传统村落品牌形象设计的方法,指导传统村落品牌形象设计实践。方法运用耦合分析法与符号构建法,分析传统村落品牌形象设计与地域文化之间的耦合关系,通过耦合受众感知,构建传统村落品牌形象的受众认知度;耦合地域特色文化,构建传统村落品牌形象的核心内涵、独特性与识别性;耦合传统村落品牌形象应用场景,构建传统村落品牌形象的实用价值与品牌力量。结论通过对耦合机制下传统村落品牌形象设计方法的研究,避免村落形象设计趋同化,彰显传统村落基因魅力,塑造个性显著的传统村落品牌形象,在提高受众认知度的同时,提升传统村落影响力与综合竞争力。将研究方法应用到赫图阿拉满族传统村落品牌形象设计实践中,使研究理论更加科学合理,并为其他传统村落品牌形象设计提供理论参考。

摘要：“双师型”教学团队建设是我国职教师资建设的重中之中。本研究通过梳理产教融合背景下高职“双师型”教学团队建设障碍分析,明确“双师型”教师团队建设的耦合目标,提出政府主导顶层设计,建立多元稳定的经费投入激励机制;立足学校和行业需求,建立“双师型”教师资格认证标准动态管理机制;教学团队协同合作共享,加强校企合作,共建产教融合平台;构建“内外跨界、刚柔并济,持续提升”的“双师型”教师团队;构建“内外共驱”分层分类多方法教师评价体系。

摘要：为解决乡村振兴创新创业人才水土不服、资源缺乏、知识技能储备同乡村实地的耦合度欠缺、认知观和乡村振兴战略价值感较为疏离等问题,从耦合机制构建的角度,对如何加强高校创新创业人才和乡村振兴战略的耦合度进行分析和探讨。提出高校应从加强乡村文化传承教育、精准匹配教育资源与乡村建设需求、引导创新创业人才价值回归方面着手,具体做好涉农专业建设的顶层设计,改革人才培养机制,打造个性人才培养生态圈,争取创新创业人才可持续发展资源,引导“双创”人才投入乡村,促进我国的乡村振兴战略发展。