摘要：目的探讨翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用及效果。方法以耳鼻咽喉头颈外科学急慢性化脓性中耳炎章节为例,设计完整的基于翻转课堂模式的教学方案。选取某医科大学2014级临床医学五年制1班和2班学生,按班级为单位随机分为2组,分组后试验班学生95人,对照班学生101人。采用对照试验和问卷调查的研究方法 ,对计量资料采用t检验和卡方检验作双侧显著性分析,综合评估学习效果。结果试验班平均成绩78. 6分,对照班73. 9分,试验班成绩高出4. 7分;90分以上的优秀率,试验班高出3.3%; 80～89分之间的比率,试验班高出13. 4%;而80分以下的比率试验班减少了16.7%。涉及急、慢性中耳炎的知识点的完全正确率,试验组为29. 5%,对照组为15.8%,2组比较差异有统计学意义。问卷结果显示大部分学生明确教学目标,认为该教学模式增加了主动参与机会,调动了学习热情。结论在耳鼻咽喉头颈外科急慢性化脓性中耳炎章节教学中,采用翻转课堂教学模式,对提高学习成绩,增加知识点的理解能力,加强学生学习能动性和参与度有积极促进作用。