摘要：对于聋哑学生而言,有效使用视觉信息,可以弥补自身不足,促进知识学习。根据聋哑学生的认知特点,开展聋哑学生可视化教学,利用视觉语言将教学内容以直观的方式表达出来,可以提高聋哑学生的学习效率和效果。然而,目前的聋哑学生可视化教学多凭借个人教学经验,没有将教学设计思想融入进去。聋哑学生可视化教学设计中,需要阐释可视化教学的主要功能,构建可视化教学的基本流程,提出可视化教学的实施策略,分析可视化教学的资源支持。聋哑学生可视化教学需要在分析教学问题的基础上,针对聋哑学生认知特征开展实施,应用信息处理方法分析教学关系,通过针对性开发资源工具予以支持。

摘要：根据聋哑学生体质健康测试的结果,为聋哑学生设计具有针对性的健身运动处方,探讨健身运动处方对提高聋哑学生身心健康和自主锻炼能力的锻炼效果,为其健身锻炼提供理论与实验研究的依据。结果表明,进行健身运动处方锻炼能有效地改善聋哑学生的心肺功能、提高下肢爆发力和增进心理健康。说明应用健身运动处方组织聋哑学生进行课外体育锻炼是科学地、行之有效地锻炼方法,易于推广应用。

摘要：聋哑学生的快乐与成长是一个沉重的教育话题。学校要摒弃陈旧的教育方式和方法,按照多元智能理论,研究和尊重聋哑学生的个性特征,重视对他们的情感引导与多元智能开发,切实加强以文艺教育为主要内容的才艺培养,促使其更好地成长。

摘要：以武汉市聋校为例,采用问卷调查和定量、定性分析方法,研究了该校聋哑学生网络学习现状。研究结果表明,聋哑学生网络学习热情较高,但学习频率较低;网络干扰信息阻碍了聋哑学习进行网络学习;聋哑学生对网络学习资源满意度较高,但对网络学习满意度偏低;网络学习资源学科需求以主课为主,资源类型以PPT课件和文本媒体需求最大等。该研究成果对无障碍网络学习平台设计和资源建设具有很好的参考价值。

摘要：在传统教学中,由于技术手段的限制,聋生的活动是有限的,教师表达的方式是单调的。所以备课主要备老师讲什么,板书如何安排,布置哪些作业,教学计划是面对班级的整体水平制定的,教师在备课时要处理的是课本、教师和聋生三者的关系。有了计算机,聋生的活动丰富了,教师能以更有效的方式表达了,同时在课上教师和聋生之间、聋生和聋生之间,聋生和计算机之间信息交互的机会增多了。在进行教学设计时,教师要处理的是课本、教师、聋生和教育技术的关系,要考虑怎样组织起聋生有效的学习活动,教学计划可以面对班级的所有聋生而制定。

摘要：对大专层次美术专业的聋哑学生在教学思路和导向上应向职业化教育发展 ,并强化市场导向意识。大专层次的美术教育 ,特别是对聋哑学生的教育更应该遵循艺术性与实用性相结合的思路。在实际教学过程中 ,要注重其特点 ,抓其心理 ,采取重示范。

摘要：本文分析聋哑学生交往障碍的生理、心理及社会因素,阐述游戏活动在聋哑学生交往能力培养中的作用,提出游戏活动在聋哑学生交往心理辅导中的应用策略:设计内容形式适宜的游戏活动、设计步骤简明的游戏活动、设计规则清晰的游戏活动、将丰富道具运用于游戏活动、组织示范游戏活动、及时反馈游戏活动。

摘要：随着全纳教育理念的发展,全纳学校及随班就读学校将逐渐成为我国中小学的发展方向。对国内外全纳教育的实践成果及问题进行了研究,以聋哑学生为主要研究对象,梳理出全纳学校相关的通用设计手法,总结通用设计策略,并以西安市经开第一学校为例,进行了通用设计改造,达到了对其普适性改造的效果。

摘要：对于聋哑儿童的学生来说,特殊教育是为了能够提高他们的学习能力,帮助他们养成良好的学习习惯以及行为习惯,并且帮助他们掌握基本的生存技能以及职业技能,使其能够在今后的生活中更好的适应社会。但是,由于学生自身的特殊性,特殊教育在进行学生职业教育的过程中存在很多的问题,这些问题影响了聋哑学生的发展,本文就针对这些现有的问题进行分析并提出一些改进的对策。

摘要：现在社会是一个非常注重德智体全面发展的社会,大家都在追求丰富多彩的物质文化生活,尤其是音乐和舞蹈方面.然而在教授舞蹈艺术时,有一种学生的学习比较特殊,也就是聋哑学生.对于聋哑学生而言,舞蹈的声音、节奏等等他们都无法准确感知,因此在教授舞蹈时就有一定的困难,需要教师手把手教导,亲身传授,下面文章就这个话题,简要探讨了舞蹈教学对聋哑学生的作用和影响,并分析了手传身授的舞蹈教学方式.