摘要：目的探讨职业压力与手术室护士内分泌影响的调查分析及对策。方法采用自行设计的调查表对我区三家二级医院手术室护理人员进行问卷调查。结果本调查研究显示,这些女护士都患有不同程度的内分泌疾病,比如,脾气急躁,,晚上失眠,脸上长痘,痛经,月经不调,月经过多、先兆流产,不孕不育等。结论提高手术室护理人员的身心健康水平是一个长期而艰巨的任务,需要医务人员、医院管理者、家庭、职业心理学家以及全社会的共同参与。

摘要：本文从教师职业压力的内涵入手，从社会、组织和个人等方面分析探讨中小学教师职业压力源，并提出相应的压力管理策略。

摘要：当今社会节奏快、效率高,每一个社会人身在其中都感受到了或大或小的压力。教师作为教育教学的主要实施者,在教育转型时期承担着较以往更大的压力。压力是由于预期到未来可能发生的不安和威胁而对机体产生的刺激和警告。压力一词源于物理学,物理里面谈到压力的产生与力的大小和物体的性质两大因素有关。同样一个力,由于物体承受压力能力的不同将产生不同的影响。同样一件事情,由于人的承受能力不同将产生不同的影响。教师作为一个特殊而又普通的职业也有其相应的职业压力。

摘要：基于CBI教学模式的大学英语教学改革中,ESP课程的开设符合国家复合型人才培养战略,是中国大学英语教学的必然发展方向。CBI改革也给大学英语教师向ESP教师的转型带来巨大压力和挑战,同时也是推动大学英语教师专业发展的强大动因。为实现完美转型,ESP教师和所在高校可以从八个方面共同努力,加速和优化其专业发展,以适应全新的CBI教学模式。

摘要：目前,教师职业压力已经成为一个备受关注的社会问题。作为高职院校的青年女教师,她们的职业压力有其自身的特点,主要表现在多重角色间的冲突、教育改革的挑战以及自身的个性特征等方面。鉴于此,试图从自身的调节与努力以及学校的支持等方面提出调试的路径,以减轻高职院校青年女教师的职业压力。

摘要：为了解北京市昌平区中小学教师的职业压力与心理健康状况,昌平区心理健康教育课题组参考中国人民大学公共管理学院与人力资源研究所李超平博士设计的"2005年中国教师职业压力和心理健康调查"问卷,进行调查并分析撰写了调研报告。

摘要：目的探讨罗伊适应理论在降低护士职业压力的应用效果。方法选取我院临床30名护士为研究对象,采用自身前后对照设计,运用罗伊适应理论对30名护士进行评估及干预,分别于干预前后采用护士工作压力源量表、压力应对方式问卷评估护士的压力来源及压力应对方式。结果干预后护士的压力下降,应对压力方式较前改善(P<0.05)。结论罗伊适应理论能促进护士产生适应性反应,减轻护士职业压力。

摘要：目的:了解不同等级医院合同护士的社会支持与差异,并探讨社会支持对其职业压力的影响。方法:应用社会支持评定量表、护士工作压力量表和自行设计的一般情况调查表,分别随机调查广州市某三甲医院的235名合同护士和某二甲医院的112名合同护士。结果:二级医院合同护士客观支持、对支持的利用度及社会支持总分得分均低于三级医院,但主观支持得分比三级医院高,在客、主观支持及对支持的利用度得分差异有统计学意义,社会支持与职业压力呈负相关。结论:不同等级医院合同护士的社会支持存在着差异,社会支持影响其职业压力。

摘要：目的探讨护士职业压力与经前期综合征的关系。方法应用自行设计的一般资料调查表、护士职业压力源量表(chinese nurses stressor scale,CNSS)和经前期综合征调查问卷(daily record of severity of problems,DRSP)对北京市某三甲医院321名护士进行调查分析。结果本组护士职业压力得分(89.87±18.42),护士经前期综合征的发病率为47.4%,压力与经前期综合征呈正相关(r=0.225,P<0.01)。结论护士职业压力大,经前期综合征得分高,管理者应注重护士的行为心理管理,减轻护士压力,促进护士身心健康,保证护理质量。

摘要：【目的/意义】运用小组工作方法介入车间员工的职业压力问题,促进服务对象个体的转变,帮助其改善情绪状态,提升自我认同感和价值感,完善社会支持系统。【设计/方法】通过问卷调查和深度访谈,分析车间员工的职业压力现状,发现其面临着生理结构脆弱、心理紧张焦虑、人际关系松散和社会融入受限等困境,在个人、朋辈群体、家庭及社区层面存在社会服务需求。运用小组工作方法,围绕躯体功能、心理功能、社会功能3方面,构建3个小组,从员工健康生活习惯的培养、个人自信心和潜能的挖掘、社会支持能力与人际互动能力的发展等角度进行干预。【结论/发现】小组工作在介入车间员工职业压力问题方面具有可行性,建议政府、企业和社会服务机构等加强对车间员工的关注,更多的企业能积极引入社工,为员工提供相应服务。