摘要：基于社会情绪选择理论,采用三阶段的时滞研究设计,探讨职业未来时间观与职业成功的关联机制。研究发现:开放式职业未来时间观与促进定向工作重塑正相关;促进定向工作重塑与职业成功(组织内外职业竞争力)正相关;促进定向工作重塑在开放式职业未来时间观与组织内职业竞争力的关系中起中介作用,并且在开放式职业未来时间观与组织外职业竞争力的关系中存在遮掩效应。这表明职业生涯未来时间与机会的感知能激发员工特定类型的工作重塑行为,进而对职业生涯发展结果产生影响。

摘要：春种秋收,金色的收获意味着农民的职业成功;重复操作上万次,将技术变为艺术意味着技工的职业成功;救死扶伤,无数次完美的治疗意味着医生的职业成功……追寻职业成功是每一个人的梦想。那么,教师的职业成功意味着什么?是各级各类优秀课、公开课吗?是著书立说吗?是职级的层层递进吗?是桃李芬芳、育人无数吗?似乎都是,又都不是。教师当然不可能都成为孔子、孟子,环境所限也自然难以成就轰轰烈烈的事业。

摘要：文章从无边界职业生涯、员工可雇佣性和职业生涯成功三方面的联系入手,探究灵活的可雇佣性对员工的职业成功是否存在影响。采用调研模型设计方法,以四个年龄段的员工和300个有效案例为样本进行研究。研究结果表明,无边界思维模式与员工职业成功之间呈正相关性。当员工的无边界职业生涯倾向越高,则员工更有可能获得职业生涯成功的心理感受。

摘要：在当前复杂的社会环境和不良社会风气影响下,一种外在的、世俗的、功利性的成功观在大学校园里呈蔓延之势,一些大学生在人生设计上陷入扭曲的、错位的职业成功观的误区。针对这一情形。

摘要：人才培养方案的合理设计,可以让学生在学习中就积累将来获得职业成功所必备的素质和思维方式等,帮助获得职业成功。本文采用了质性研究方法,客观构建连锁经营管理人才的知识和能力结构,进一步就连锁经营管理专业的人才培养应遵循的原则和教学体系提出了建议。

摘要：随着高等教育大众化的推进和实现，高等教育在某种程度上已经转变为大学生们求生存的必要环节，演化为当代大学生进行生涯设计规划、获得职业成功的有效途径。高校学生的这种主体性需求，对高校思想政治教育的目标和内容提出了新的要求，高校思想政治教育需要做出相应的回应，以区别于“精英教育”中的思想政治教育。笔者认为，探索提高高等教育大众化背景下高校思想教育的针对性和有效性，

摘要：你的职业成就吗?是否得益于你对职场中的设计?职业设计对你的发展很重要,它是在了解自我的基础上确定适合自己的职业方向、目标并制定相应的计划,以避免就业的盲目性,降低从业失败的可能性,为个人走向职业成功提高最有效率的路径。且来听听几位职场过来人,她们的历程怎样。

摘要：我一直认为“机遇总是垂青有准备的人”。职业生涯需要规划，一份职业生涯规划对个人的职业发展有很大的帮助，毕竟，把人生掌握在自己手中比“随遇而安”要好。一份职业生涯规划，代表的是个人职业发展的大体框架，它所起的作用是鞭策自己不断向自己的理想靠近，换言之，它就是一种“催化剂”。我坚信：“成功之秘诀乃为目标有恒!”一份科学合理的职业生涯设计方案是职业成功的前提与基础。

摘要：文章探索性地引入心理资本这一中介变量,通过构建概念模型,对享有不同荣誉头衔的大学教师的荣誉感进行了差异性分析,并尝试探索大学教师的心理资本在职业荣誉感与职业成功之间的中介效应。研究结果显示,大学教师的"荣誉头衔"与其荣誉感呈现不完全匹配状态:在无荣誉头衔与享有荣誉头衔的大学教师之间,其职业荣誉感并不存在显著性差异;在享有荣誉头衔的大学教师内部之间,其职业荣誉感却存在显著性差异。其中,大学教师的职业荣誉感通过心理资本中介变量能够显著地预测教师的职业成功,对其行为能够产生积极的正面效应。因此,如何适当而合理地激发大学教师的职业荣誉感,并通过心理资本对其行为产生正面的强化效应、实现教师荣誉制度设计的初衷,应成为当前大学教师发展与评价的重要议题之一。

摘要：人生最大的成功是职业的成功。人人都期望拥有一个完美的职业生涯,实现自己的价值,然而并非人人都能如愿,问题何在?如何才能获得职业成功呢?如果把一个人的职业生涯比作一次旅行,那么在出发之前应该精心设计好旅游线路,这样就能更快、更顺利地到达目的地。职业生涯规划的作用不只是帮助个人按照自己的条件找到一份工作,更重要的是帮助个人真正认识自己,树立明确的目标,运用科学的方法、切实可行的措施,发挥个人优势,开发自身潜能,克服职业发展道路上的困阻,不断修正前进的方向,最后获得成功,实现个人价值。换句话说,职业生涯规划是个人职业生涯发展的真正动力和加速器。那么什么是职业生涯规划,如何规划好自己的职业生涯呢?本栏目一组文章可以为你提供参考。