摘要：课程思政是一种综合教育理念,它把“立德树人”作为根本任务,将其贯穿于大学生职业规划教育教学全过程,与其他课程一起互融互通,助力毕业生树立理想信念,实现全面发展的人才培养新目标。通过艺术类高职院校的实践,从四个维度构建职业规划教育课程思政的路径,为进一步推动高校职业规划教育发展,建立长效可循环的人才培养模式提供针对性的建议。

摘要：高校就业指导的关键就是开展大学生职业规划教育。文章从开展职业规划教育的背景和意义、职业规划教育体系的设计、组织实施及效果等方面来探索如何在高校就业指导中开展职业规划教育。

摘要：以“细胞的分子组成专题”为例,尝试对职业生涯规划教育在高中生物专题复习中的应用进行探索.在专题复习中渗透职业生涯教育,利于培养学生建立职业规划的意识,有效规避高考后盲目选择大学专业和未来择业方向.

摘要：高职教育人才培养目标与职业岗位要求的特殊性,要求高职教育应围绕着职业规划与职业发展来实施,而把职业生涯设计融合于高职教育过程是一个不断探索与教学创新的过程;高职生身心的特点、当地经济发展及校园文化环境等,要求高职教育以转变学生的思维定势为目标,以创新教育内容、教育方式以及人才培养模式与评价方式为重点,实施全程化、系统化、全员化的职业规划教育。

摘要：当前,中职护理教育在迎来历史性的发展机遇的同时,也面临巨大挑战。如何开展中职护理专业学生的职业生涯规划教育,在当前中等职业教育改革和发展的大潮下,是一个不容忽视的问题。本文拟从内容设计、手法选择和机制构建等方面探讨中职护理专业学生职业规划教育的体系构建。

摘要：一、依托教材,优化教学设计,注重职业意识的渗透职业意识是个体对不同职业的看法和认识,对职业意识的认识程度将会影响学生未来的职业规划与选择.中学生的主要活动是课堂学习,他们对外界的了解比较有限.

摘要：基于Z省N市15所普通高中学校的调查,归结出普通高中职业规划教育处于体系空白、校际差异明显、专业和职业体验活动活跃、专业师资缺乏的现状。根据概念界定以及现状调查,依据谁来教育、教育谁、教育什么和怎么教育四大要素,对普通高中职业规划教育体系进行构建。并从合理设计教育目标、准确明晰主体作用、深刻把握服务对象、正确兼顾教育内容、综合采用教育方法完善该体系。

摘要：高中既是学生接受基础教育的最后阶段,又是学生步入大学开始专业学习或参加工作的起始期。因此,高中学生面临着学业和职业的定向选择问题,特别是随着高考改革的不断深入,高中生自主选择课程和大学专业方向已提到了高中教育的起始阶段了,加强对高中生开展学业和职业规划教育和指导工作已是高中教育不可回避的现实问题。下面就这一问题谈些认识。一、向学生讲清楚新高考的设计思路,为准确选择课程奠定基础由于本次高考改革突出了学生的选择性,

摘要：大学生职业规划教育是解决大学生就业难的有效实施途径,在目前具有重要意义,根据大学生职业规划过程中存在的不利因素,认为完善组织管理体系、构建教师指导体系、设计菜单服务体系、建立评价与反馈体系等措施是深入推进高校大学生职业规划教育的有效途径。

摘要：从高校职业规划课程的存在的问题、教学内容的选择、教学模式的形成等方面谈在高校职业规划课程的教学系统设计的过程的一点思考。