摘要："模拟职业角色的任务驱动"教学法将课程的知识和技能内化为职业角色的工作任务,在教学中让学生模拟不同职业角色、贴近职业环境、承担职业任务,由被动学习知识转变为有责任感的职业角色主动积极地完成工作任务的一种新的教学方法。本文分析了"模拟职业角色的任务驱动"教学法的特点和理论基础,结合综合布线技术课程的特点,对重构与职业角色关联的课程模块、设计模拟职业角色的教学任务以及"模拟职业角色的任务驱动"教学法的实施环节进行了探讨。

摘要：本研究运用我们自己设计的调查表对报考西安体育学院的陕西地区考生,西安体院91级新生和88级应届毕业生共1269人实施了问卷调查,以了解他们对体育教师这一职业角色的认知态度,以及他们自己作为未来体育教师的期望值,从而了解这三种学生当体育教师的动机水平。研究的结果表明,考生对体育教师这一职业评价最高,新生次之,毕业生最低,大多数考生认为体育教师在社会中的形象较好,在中学中作用重要,体育教师政治地位适中、经济待遇较差,有少半考生认为人们对体育教师不尊重,绝大多数考生对自己当体育教师的期望值很高,认为当体育教师有前途,自己将来能成为好教师,为体育事业做出较大贡献。考生的动机水平中等偏高,新生对体育教师职业的评价明显低于考生,他们的期望值为中等偏高,动机水平低于考生,属于中等。毕业生对体育教师这一职业评价最低,虽然有一半毕业生认为体育教师作用重要,但大多数毕业生认为体育教师在社会中的形象不好,政治地位低,经济待遇差,工作辛苦但受不到人们的尊重。大多数毕业生认为我国的体育教师大多数不合格,自己可以成为一个好的体育教师,但他们却后悔上了体院,将来如果有机会改行,绝大多数毕业生准备改行。所以,毕业生当体育教师的动机水平很低。

摘要：主持人作为媒介传播中的关键人物,是讯息传播的渠道,也是承载讯息的主体。除了传播节目内容本身,同时背负着来自媒介和受众期待的多样化角色要求。对于主持人而言,在完成传播节目信息的同时,

摘要：职业理想是指人们对未来职业角色及事业成就的向往和追求。因此,青少年对于职业理想的探索包含以下几个部分:一是确立理想(是什么),二是引发向往(为什么),三是开始追求(怎么做)。本课据此进行设计,通过对理想职业8个方面的探索,让九年级学生了解到每种理想职业都有优缺点,不可能面面俱到,需要自己去寻找自己最重要的期望,以及能带给自己最重要的意义感是什么。同时为了满足理想工作,自已也需要从哪些方面着手做准备。

摘要：辩士在日本早期电影的传播过程中是不可或缺的角色,其职业地位随着时代的发展经历了由边缘到中心再到衰退的过程。本文通过对辨士职业角色地位变化的梳理,揭示其背后的原因及对日本电影发展的影响。

摘要：文章对转业军官职业角色继续社会化的概念进行了界定 ,设计了包括职业角色功能发挥、职业角色专业技能继续社会化、职业角色规范继续社会化、职业角色关系继续社会化四个方面的测量转业军官职业角色继续社会化的指标体系 。

摘要：高等职业教育作为我国教育组成的一部分,肩负着培养学生专业素质和实践能力的重任,在新时代,高职院校的育人标准也随之发生了变化。因此,高职院校的班主任工作是一项复杂的艺术性工作,一方面,班主任对学生的培养不仅要得到家长和学校的认可,同时也需要满足社会对德智体美劳全面发展的建设者和接班人的要求。另一方面,班主任作为班级建设的核心,不仅要能够满足学生对知识方面的需要,同时也要为学生的人生观价值观的树立负责。这就要求我们班主任不仅在日常生活中要以身作则,同时也需要有端正的工作态度,良好的心理素质和深厚的知识水平,以便于适应新时代教育改革的发展。

摘要：从社会学的角度对教练员职业角色的缺位现象进行了分析,指出我国正处在社会转型期和教练员本位价值和价值归宿的转移是造成教练员职业角色缺位的社会根源。并提出了改革教练员管理制度的几点思考。

摘要：随着国家高等教育的不断发展,高校青年教师在教师中所占比例越来越大,已经成为学校教学、科研的骨干力量。本文通过设计发放问卷、走访、座谈等形式,对我校青年教师的成长及自我认知情况等做了较为系统和详细的调查,得出了现阶段我校青年教师职业角色形成的特点,通过分析这些特点探索研究高校青年教师职业发展规划并引导其职业发展需要达到的更高层次,最终发展到通过教育教学实践实现自己的职业理想和人生价值的目的。

摘要：为了满足社会对软件工程人才的需求,解决软件测试课程教学中存在的问题,文章根据软件测试贯穿于整个软件生命周期的特性,分析总结了软件人才市场常见的职业角色特点,并根据实际教学情况设立了五个主要的职业角色,分析这些不同职业的角色对于软件测试能力的不同需求,在此基础上提出贯穿不同职业角色的软件测试课程教学模式,并详细介绍了该教学模式设计的实施过程和效果。