摘要：艺术设计是一门对学生的动手能力要求较高的专业学科。该文对艺术设计教育发展现状及市场需求进行分析,提出职业资格证在艺术设计实践中的必要性,进而剖析职业资格证考试的应对方案与实践措施,以提高本科院校艺术设计学生的素质,使其符合市场需求。

摘要：借鉴英国职业资格认证管理体制和我国会计职业资格考评经验,构建了由考评内容、管理机构、考评层次三部分构成的我国内部审计人员职业资格认证考评体系,即根据内部审计的内向性服务特征和组织价值增值目标,设计了内部审计职业资格分类考评的具体内容;设置考试与培训并存的两条管理主线,通过专业化基础上的分工协作,保证内部审计人员职业资格考评的公平性和实用性;设计了以内部审计人员从业资格认证为基础、注册内部审计师执业资格认证为核心、专业技术职务认证为补充、职业资格互认为手段的完整体系。

摘要：目的：基于职业胜任力的视角,探讨我国心理咨询师与治疗师职业资格认证的适当途径,着重于改进＂中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统＂心理师评审方案。方法：采用文献法梳理国内外心理咨询师与治疗师职业资格认证的理论和实践以确定我国认证办法的设计原则;采用专家法提出我国心理咨询师与治疗师的核心胜任力以形成评审指标体系,并通过问卷调查对改进后的评审方案进行初步评价。结果：＂多特质、多方法、多来源＂是心理咨询师与治疗师职业资格认证办法的设计原则;我国心理咨询师与治疗师的核心胜任力包括专业态度与行为、伦理与法律,临床知识与技能,科学与研究,关系建立,多元文化及中国文化,个案管理等6个领域;改进后方案确定的评审材料能够命中全部核心胜任力且专家评定的一致性信度较高（Cronbachα=0.74~0.97）,专家对改进后方案的评价较高。结论：改进后的评审方案确定的核心胜任力反映了从事心理咨询与治疗专业实践必须具备的态度、知识与技能,可以作为我国心理咨询师与治疗师教育、培训、实践,以及胜任力评估的参考;改进后的评审方案可以作为我国心理咨询师与治疗师职业资格认证的一个过渡办法。

摘要：学历教育结合室内设计师的资格认证评价标准,建立与其相匹配的实践教学体系,按照行业资格标准调整专业教学计划、授课内容及授课方式,建立与之相匹配的专业课程设置、教学与实训大纲、教材与实训项目、校外实训基地、校内辅导站、教师队伍的建设等有效手段,是提高高校实践教学质量及学生就业竞争力的有效途径。

摘要：认证总览为了贯彻住房和城乡建设部《2011—2015年建设业信息化发展纲要》（以下简称《纲要》），加快建设信息模型（BIM）新技术在工程中的应用，勘察设计、建筑施工和房地产开发企业均要按照《纲要》要求构建基于网络的协同工作平台，完善企业运营管理系统。建设领域内急需能够规划搭建BIM平台，运用基于BIM的三维设计等技术，改变建设各阶段的沟通方式，为开发、设计、施工一体化，提供专业的技术人才支撑。

摘要：我国社会组织从业人员职业资格认证制度是推进社会工作从业人员职业化、专业化的重要制度支撑,其制度设计既应该符合该职业的基本特征,应该具有中国特色。对此,需要从认证体系设计、认证等级设计以及相关配套政策设计等三个方面来满足我国社会组织从业人员职业资格认证制度的现实需要。

摘要：大学生电子设计工程师资格认证工作旨在培养学生工程实践能力、创新设计能力、满足社会用人需求及促进就业。我校从2006年开展至今,已有万余学生通过考试获得了资格认证。本文分析了在考证培养工程师素质过程中显露了一些问题。针对出现的一些问题,进行相关素质培养模式方面的探讨。采用基于项目驱动的实验体系,来提高学生的实践能力。

摘要：职业资格认证是专硕教育的改革牵引力。文章提出充分发挥职业资格认证制度的纽带作用,构建具有中国特色的专硕培养模式,建立专硕培养体制与职业资格考试制度相互衔接的高效机制。

摘要：本文介绍了近年来青岛农业大学机电工程学院在电气类本科生中开展PLC程序设计师认证培训工作的情况,重点介绍了培训工作中在培训方法、培训内容和实践环节等方面进行的有益探索与实践。

摘要：健康教育师（Health educator）是设计、引导和评估健康活动以提高全人群健康水平的专业人员。由于健康活动开展的场所非常广泛,包括学校、社区、卫生保健机构、公司企业、大学、政府机构等,因此,健康教育师从事的工作领域也很广泛,可以是病人教育者、健康教育教师。