摘要：根据《职业道德与职业指导》课实践性强的特点,通过设计许多教学活动,让学生参与教学过程,充分体现学生的主体性,使学生在教学活动中,自我教育,培养创业意识,强化职业意识,取得了初步的效果。

摘要：高职教育对实现创新创业教育、发展人才培养战略具有重要现实价值,能带动全民素质的提升,符合经济社会发展对人才的需求,有利于高职学生个人的成长与成才。对此,高职院校应营造良好的社会道德环境,把职业道德教育教学工作嵌入思想政治理论课教学改革中,通过实践活动培养学生的创新创业职业道德,重视家庭教育和自我教育。

摘要：班主任具有较高素质是班主任工作具有艺术性的前提和基础。本文以心理学理论为依据，紧密结合小学生实际和当前的教育实际，探讨和分析小学班主任应当具备的职业道德素质、智能素质和非智能素质。

摘要：随着改革开放的不断深入和教育体制的深刻变化，社会对师德提出了更高的要求。正如国家教育部权威人士所说，21世纪，教师最基本的素质应有4个方面。第一，教师要具备高尚的思想政治素质和职业道德素质；第二，教师必须具有先进的适合时代要求的教育观念；第三，教师要有广博厚实的专业知识；第四，教师应该具有专业技能。

摘要：“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标下，中职文秘专业培养的学生应当具有良好的职业道德素质和熟练的职业技能，还应当具有扎实、系统的专业应用知识。因此，教师要确定明确的能力目标，在教学过程中，以文秘职业活动为导向，以实训为手段，突出能力目标，可从以下几方面入手。

摘要：加强幼儿教育专业学生的综合素质是增强学生未来工作能力的关键,幼儿教师的综合素质主要包括政治与职业道德素质、人文与艺术素质、专业理论知识与专业技能素质、心理素质等多个方面。笔者认为,提升幼儿教育专业学生的综合素质,应着重加强以下几个方面的教育。

摘要：一、基于CDIO原理建立以设计为导向的培养模式 在将CDIO方法应用于我国工程教育时必须考虑中国社会发展的现实需要，因此有必要特别强调工程创新能力和职业道德素质的培养。为此，针对当前社会经济对工程师在职业道德（Ethics）、诚信（Integrity）和职业素质（Professinalism）方面的特别要求，我们提出以设计为导向的EIP-CDIO创新人才培养模式。

摘要：注册会计师的素质是由注册会计师工作本身的性质、特点及其在社会中的地位和作用决定的。我认为注册会计师的素质主要包括职业道德素质、业务素质、心理素质。本文仅就注册会计师应具备的心理素质谈点看法。 注册会计师执业质量的高低除取决于职业道德素质、业务素质外,在很大程度上还取决于注册会计师的心理素质。作为一名注册会计师应当懂得人的愿望、需要、喜好、倾向、态度等,工作中善于因人因事而宜,搞好人际关系,使执业小组中的每个人都能充分发挥主观能动性和创造性,从而使审计工作顺利开展。因此,注册会计师应加强心理能力的锻炼,培养良好的心理素质,以适应不断变化的经济环境和性格各异的人钩环境,以便共同理解和沟通,形成协调的心理氛围。

摘要：教师队伍职业道德素质和业务素质的高低,直接关系到国家素质教育的顺利实施,直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国家和民族的未来.当前,教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题,降低了教师在人民心目中的形象,给教育事业带来了不良的影响.实践证明必须花大力气加强教师职业道德建设,端正校风、教风、学风,提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务.那么作为一名人民教师,我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？