摘要：长沙环境保护职业技术学院环境工程系环境艺术设计专业始建于2003年，招收美术类文科高中毕业生，主要为广告设计公司、各类媒体、装饰装潢公司、园林部门培养掌握环境总体设计、室内设计、环境景观设计、园林及广场设计、展示设计、商业区设计、家具设计、娱乐建筑的室内外环境艺卞设计知识的高级应用型人才。现有本专业在校学生约200人。2006年将有首届4JD多名学生毕业。在大学生普遍存在就业难的今天，如何使我院环境艺术设计专业的毕业生成为人才市场上的“宠儿”，环境工程系在人才培养上开展了积极的探索与实践；其中一个重要的措施是将职业过程“嵌入”教学中，为职业需要教和学。为此，笔者以海南紫昱贝艺礼品有限公司实习实训基地建设为例，谈谈我院环境艺术设计专业的应用型人才培养模式。

摘要：目的:研究男护士职业发展需要现状和影响因素。方法:自行设计问卷对在校男护生及附属医院158名男护士进行问卷调查,分析男护士职业发展需要现状和影响因素。结果:男护士职业发展需要有7种,分别为医院职业管理、职业发展与规划、学习与培训、肯定与被接受、职称晋升、管理者的帮助以及专业权威需要,其影响因素包括婚姻的状况、聘用的性质、所在医院的性质和工作的年限。男护士职业发展需要差异具有统计学意义(P<0.05),结果表明,婚姻状况是影响男护士职业发展需要的重要因素。结论:男护士渴望获得认同、努力追求职业的发展,有强烈的职业发展需要,护理管理者和医院应当采取适当的措施满足其职业发展的需求。

摘要：当今的世界,是一个息息相关、但又充满着矛盾的整体。随着改革开放和现代化建设的深入开展,进一步认识当今世界,不仅是世界当代史教师和研究工作者的职业需要,也是从事历史、政治、经济、军事、外交、文学艺术等学科师生的需要。对于从事涉外工作和宣传教育干部、关心国际问题的读者们,都会有这样的需要。

摘要：就人才思想的出现而言，目前学术界有一定的争论。笔者认为，人才思想萌芽于唐虞之际阶级出现之后。那时已经有了设官分职，就需要适合相应职务的人去担任。例如，传说中尧考察舜，舜很得民心，经过“三载考绩，三考黜陟”传位于舜。（孙星衍：《尚书今古文注疏》，中华书局1986年版，第72页）有人指出：“所谓人才，就是社会人群中的出类拔萃者。他们具有超过常人的良好素质，又能为国家和社会做出较大的贡献。”（程有为：《中国古代人才思想史》，中州古籍出版社1996年版，“绪论”）笔者认为，就职业需要来说，人才是可以划分为不同类型的。具备一定专业素质和专业技能的人就是人才。

摘要：我国的期刊,目前已有六千多种,几乎囊括了社会人生的方方面面,涵盖着物质生活和精神生活的各个领域,涉及到各个学科和各个研究范畴,不管你属什么年龄层次,是什么文化档次,从事什么职业,职业需要你学习什么,了解什么,业余有什么样的兴趣和爱好,都可以找到与之相应的刊物。并且同类的刊物还有多种,比如妇女刊物,广东有《家庭》,湖北有《知音》,陕西有《女友》,几乎每个省都有那么一份,都上邮局印发的《全国报刊征订目录》,哪个刊物也搞不成地方保护主义,若是自费订阅,谁也无权干涉,你有选择的充分自由。 凡是进入市场的期刊,都处在激烈的竞争之中。竞争的高潮是每年八、九、十月的发行大战。在定价高于成本的情况下,发行量越大,期刊社的盈利就会越多。但最后的竞争,还是期刊内容和形式的竞争。 先说形式。开本,封面,用纸,印刷,装帧,这决定期刊的外观,都可以说是它的形式;以文字为主的期刊,题图、题字、插图、尾花、版式设计,也可以说是形式。形式,目前已被说成是“包装”,大多数刊物都讲究包装了。

摘要：欣喜看到艺术职业教育也成立了艺术理论研究的机构,这是一个清晰的信号：艺术职业教育对于自身特色研究重视的体现,也是艺术职业教育开始理论建设的开始。相关问题需要廓清：1.社会背景。

摘要：有人说，幼儿教师只要能歌善舞就可以了；更有人说，幼教这个职业需要的是年轻女性，是吃青春饭的。这些观点如今在社会上越来越有市场.这些观点源自幼师对学生的培养偏重艺术学科，尤其是音乐舞蹈，从而使社会产生“能歌善舞即幼教”的错觉，并因此出现了系列错误的推断。

摘要：每一个人在社会都扮演着一定的社会角色，行使什么权利，发挥什么作用，都是由其所扮演的社会角色所决定的。图书馆员也扮演了多种社会角色，其中，有些是社会公认的角色，如知识的传播者，文献的保管者、服务员、读者的参谋和向；有些是自我期待与表现的角色，如学者与学习者、读者的朋友与知已、奉献者；还有一些是职业需要充当的角色，如办事员、教育工作者、宣传员、处理人际关系的艺术家、榜样的角色等。

摘要：《纳税筹划》课程模块设计教学研究课题组全体成员在进行大量社会调查和组织企业专家座谈的情况下，对在税收法律法规和会计准则变化背景下纳税筹划岗位的职业能力构成，岗位能力变化进行分析，形成能准确反映当前纳税筹划岗位的工作任务。对纳税筹划这一职业需要完成的任务进行分解，掌握其具体的工作内容，以及完成该任务需要的职业能力要求，并对相关知识、技能做初步分析。然后，根据教学规律，对工作任务做进一步筛选、细分等处理，进行课程结构分析和工作任务整理。

摘要：学历教育作为职业化培养的起点,要能够适应保密管理工作的特定需求,确保保密管理工作人员具备相应的专业技能、知识体系、职业修养等。曹树金教授通过调查广东、重庆、长春等地保密行政管理部门对保密专业人才的要求,将能力素质模型扩展为知识—能力—素质模型,提出保密专业人才的五大知识结构、三大能力结构和四大素质结构。文童以从业人员和学生对保密管理人员能力素质的认知差异为着眼点,采用实证研究的方法对两群体开展保密管理人员能力素质的认知调查,探索两群体在保密基本知识、管理与沟通、保密技术、个人特质等方面的认知差异。该研究有望为保密管理工作学历教育的知识结构和能力素质设计提供参考。