摘要：职教高考制度是牵动我国职业教育改革的“牛鼻子”,是优化类型定位、畅通学生升学通道的关键。通过回顾学界的研究内容,可将其归纳为价值彰显、制度演变、制度建设、瓶颈制约、寻求突破关键主题。已有研究呈现出研究主题与政策同频共振,研究成果重术轻道,研究脉络承上启下,研究方法重思辨轻实证的特征。未来研究应关注出口端和入口端的教育改革,突破多门学科界限进行交叉研究,围绕制度设计本身进行研究,推进规范研究和实证研究相结合。

摘要：职教高考政策文件、法律法规和地方条例等为实施职教高考制度提供了顶层设计,明确了职教高考的改革方向。通过文本分析的方式探索职教高考制度的演进逻辑、政策逻辑和现实逻辑,可以发现:高等职业教育考试招生制度的发展始终伴随着教育内外部关系的相互作用,包括教育与社会发展的时代性、复杂性、多样性和不确定性;职教高考制度为职业本科教育开辟了新的人才选拔赛道,再次激活了职业教育的新动能,符合当前国家基本政策导向;建立与普通高考并行的职教高考制度是高等职业教育适应新时代社会发展新要求的必然举措。深入高职院校访谈学院领导、招办主任、教师、学生等群体,可以发现当前职教高考在实施过程中仍存在普职界限不分明、选才效率提升不明显、技能考试实施方式不科学、动态跟踪不持续等问题。完善我国职教高考制度,需要从政府、市场、学校、个体等四个维度着手,采取提高职教高考资源配置、建立市场与职教高考的伙伴关系、形成技能创新与人才选拔的多重互动、改变学生和家长对职业教育的认知偏见等优化策略。