摘要：下一代人面临着紧张，快节奏的现代生活，高科技的挑战和商品经济的激烈竞争，对人的能力和心理素质的要求会大大超过以往。能力不仅包括设计、实施、管理等生产能力，还包括与自然与人，特别是社会竞争，协调等的生活能力，以及面对挫折的心理承受能力，积极调整不良心态的心理调适能力。而要培养这方面的能力，必须实施具有现代特色的挫折教育。

摘要：研究目的：了解班级团体辅导对职业中学学生学习效能感水平的干预效果。研究方法：在文献分析的基础上,根据前人的理论研究和已有的实证研究成果,结合职业中学学生的特点和教育经验制定出针对提升学习效能感的团体辅导方案,运用该方案进行实证研究,探讨针对学习效能感提升的团辅方案对职业中学学生的学习效能感水平改善是否有效。研究结果：（1）实验班干预前后,学业自我效能感总分以及能力效能感、行为效能感两个维度的得分都存在显著或极其显著差异,干预后得分显著高于干预前;（2）实验班、对照班学业效能感前测协方差分析,排除学业自我效能感前测总分的影响后,实验班和对照班在学业自我效能感后测总分上差异显著,这说明班级团体心理辅导对于学生学业自我效能感产生显著的影响;（3）实验班与对照班的后测效能感总分和学习行为效能感维度上差异极其显著,而在学习能力效能感这一维度上则不存在显著差异。说明所设计的班级团体辅导方案能提高学生的学习自我效能感。

摘要：数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，建构主义学习观把数学学习看成是学生通过自身内化、重组、操作和交流，主动进行知识建构的过程。这就要求教师在教学中树立以学生为主的思想，教学设计时心里想着学生、眼里要有学生，尽可能有利于学生参与并创造学生参与机会。以激发学生学习的兴趣。

摘要：１９８５年以来，我先后担任过三个美术班的班主任。我所带的美术班，大部分学生的中考成绩在３００分左右，上４００分的寥寥无几，最差的仅有２１０分。来我校读美术专业的学生有几种情况：有的是想三年后报考艺术类高等院校；有的认为学些美术、装璜知识，毕业后容易找...

摘要：美国心理学家奥苏贝尔曾经说过：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，弄清了这一点后，进行相应的教学。”在北京市教师第二届教师基本功比赛的过程中，花园路校区的钟玲老师的教学设计让我对这句话有了更深刻的理解。在进行教学设计之前，钟玲老师对所授课的电子商务班学生情况进行了调查，调查结果显示，这个班由北京生源和外地生源学生组成，北京生源学生有上普高的可能但学习基础不好，外地生源学生中考分数普遍偏高但由于户籍问题，不能选择普通高中，无奈选择职高。

摘要：本人在职业高中从事了近十年的书法教育工作,面临着与普通高中不同的挑战。职高学生对于书法学习的兴趣相对较低,因此,如何让学生感受书法魅力,进而产生浓厚的学习兴趣,是教学中的一大难题。而博物馆拥有大量的书法资源,可以更直观、生动地展现书法作品,更是实施研究性教学和实践性教学的重要场所。

摘要：职业高中的语文课堂应该区别于一般高中的语文课堂，教师首先要了解职高学生的需要，再对教材进行加工。教师备课中，考虑最多的应该是如何让学生#---~到阅读体验中，各种阅读体验方式的设计要结合课文的特点和学生的实际。本文就如何进行体验性教学作一些探讨，请方家指正。

摘要：当我们在职校采访时,看到或听到很多想开店的职高生的创意非常精彩。当读着他们设计的创业计划书时,甚至很难想象到它们出自职高生之手。本刊特地刊登出几篇学生作品,把职高学生的精彩创意、创业激情、挑战自我的信心勇气,以及创意背后的故事、他们的所感所想展示给大家。如果你有好的创业点子,也可以寄给我们哦。

摘要：本文对职业高中艺术类专业学生在英语学习方面遇到的困难进行了分析，并就所实施的实践和探索进行了叙述与总结。