摘要：现代医学自然学科的不断细化造成了学科的高度专一化,飞速发展的技术成为医学的焦点,从而使得医学人文的发展被迫处于边缘状态,尤其是医学院校的教学课程设计中医学人文部分的质量比严重失衡。故现行医学人文教学模式亟待改革创新,以适应当代医学发展模式的转变。本文基于医学人文教学的现状,提出将"联席授课"的教学模式应用于医学人文的教学过程之中,旨在为医学人文教学走出窘境提供一种新思路。

摘要：传统基础医学教育中的临床案例讨论课由基础老师以观察者和评价者角度在小班教学中开展,不能有效实现基础医学阶段早期接触临床、基础临床知识融通的教学目的,也无法在大规模学生的课堂开展。文章介绍一种全新的临床案例互动式教学,即基础-临床“联动”课堂教学在基础医学教学中的应用,并阐述该教学方式的教学设计和实施过程中的思考。