摘要：联想与想象思维是视觉艺术思维中不可缺少的重要成分之一,视觉艺术思维的训练首先要从想象与联想训练入手,在视觉艺术领域通过想象与联想训练能充分的发挥想象与联想能力,提高艺术思维的创造力.

摘要：教学设想学生作文普遍存在着立意肤浅的问题，主要是思维角度单一，思维广度与深度不够，有的甚至是形成了思维定势，这样势必影响到学生对相关作文素材的多角度辩证思考，同时也影响到对事物的认识不够全面，对问题的认识不够深刻等诸多方面的问题，所以积极培养学生的思维品质，教会学生从角度地去认识问题、分析问题成为迫切解决的问题。在初步掌握了思维类型的基础上教给学生相关的思维类型，并进行相关的思维训练，从作文的立意角度来培养学生良好的思维品质，使学生在作文立意上能够更加深入。设计《感受·思考·想象--作文联想训练》一课，试图从一个侧面突破学生作文“无话可说”的瓶颈，让学生发散思维，打开想象与联想的窗口，给学生思维插上腾飞的翅膀，进而使学生的文章立意高远深刻。

摘要：素描在设计中有着不可取代的重要地位,设计素描课程担负着培养学生表现能力和创造意识的重要任务。设计是有目的的策划行为,是设计者的意图和构想。设计素描是设计工作创意表现的实现手段,其作为设计专业的基础课,着重培养学生的创造性表现意识、图形意识以及思维理念。教学设计要以此教学目的安排教学内容,运用课题式教学模式,将课程内容归纳为若干个课题进行单元训练,让学生在单元训练中有所收获,使素描从表现外表到表现内在,从表现物质到表现精神。

摘要：自然界和社会生活中线的视觉感受是无处不在的,如挺拔的树干、舒展的树枝、天空衬托下远山轮廓产生连绵不断的曲线.又如飘动着的旗帜、荡漾着的湖水波纹,还有现代城市高架的立交桥、山坡上曲折延伸的小路等等,都给人们以各种线条形态的直觉.

摘要：观察、思维、表达,是中学写作教学中需要解决的三个核心问题,作文教改的目的就是提高观察、思维、表达训练的效果。在上述三个方面,有许多老师做出了成功的探索。现将本人通过开设思维训练课对学生进行思维训练的若干思考和实践写出,以请方家教正。