摘要：1课程目标1.1知识目标掌握各种注射部位的定位方法。1.2能力目标（1）能根据教材中的定位标准,对肌内注射进行正确定位。（2）能根据教材中的操作标准,正确实施肌内注射。1.3态度目标动作轻稳,严格遵守和执行注射原则及操作规程,

摘要：本文为肌内注射法的说课设计方案,主要从教材、学生、教法、学法、教学过程等方面进行分析,通过说课以达到了解教学对象,改革课堂教学模式,创新教学方法,体现以学生为主体,教师为主导的生本教育理念,培养具有职业能力的高素质技能型人才。

摘要：信息化教学设计就是在教育信息化环境下,教师与学生借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动[1]。以"肌内注射法"为例,采用以学生为主体、教师为主导的理念展开教学设计,详述在信息化教学环境中,将信息技术充分应用于课前、课中、课后环节,激发学生学习兴趣,达到以突出教学重点,解决教学难点,系统优化教学过程的教学目的,促进学生全面发展,培养临床全能型护理人才。

摘要：通过对肌肉注射法的"说课"教学,达到因材施教发挥师生共同探讨的主动性,提高教学质量。

摘要：护理技能综合实训是护理、助产专业的一门专业核心课程,也是实习前重要的综合强化课程。珠海市卫生学校护理教研组自编校本教材《护理技能综合实训》。该教材着重从案例导入,结合情境模拟法引入教学过程。本文以"肌内注射法"为例,阐述了笔者使用校本教材开展护理技能综合实训教学的说课设计。

摘要：目的:笔者在实际的教学中,将建构主义的教学理论贯穿于肌内注射法的教学中,同时重点结合运用PBL教学法,设计了一套完整、有效的教学案例。望与护理教学同仁的们共享,取长补短,真正实现有效的课堂教学。

摘要：目的探讨翻转课堂在高职护生肌内注射法技术训练中的应用效果及价值。方法将88名高职护生依据简单随机化方法分为对照组与研究组,各包含44名对象。对照组在肌内注射法技术训练中应用常规教学方法,研究组在肌内注射法技术训练中应用翻转课堂教学模式。对比2组注射器药品吸入、注射器进针位置、注射器进针深度、药品注射、拔针操作得分,并评价2组对教学模式的满意度。结果研究组注射器药品吸入、注射器进针位置、注射器进针深度、药品注射、拔针操作得分均高于对照组,差异均有显著性(P<0.05);研究组与对照组对教学模式的满意度等级分布及总满意率均可见显著性差异(P<0.05)。结论高职护生肌内注射法技术训练中翻转课堂的应用能够提升实训成绩,改善其满意度。