摘要：《教育规划纲要》提出，把育人为本作为教育工作的根本要求。湖北省黄石市在实践基础上提炼出了“生本德育”这一思想，就是让每一个孩子在“体育、艺术2＋1”工程的快乐指引下，充分发挥潜能，发展个性，健全心智。

摘要：作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的沃土上去收获未来。结合自己当校长的工作实践，谈以下几点体会。一、校长必须做到“三个过硬”。用人格魅力去影响群众“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就是群众信服你，在师生与家长中有较高威信。因此，校长必须努力做到“三个过硬”。

摘要：浙江省绍兴市北海小学秉持“育人为本”的教育理念,探索并实施了“五星+N”综合评价模式。该模式通过建立多维度的评价体系,从学习成绩、综合素质、创新能力、实践经验等多个角度全面评估学生的表现,挖掘学生的潜能,让学生在学科学习、体育、艺术等各个领域取得进步,培养学生的创新能力、团队合作精神和社会责任感。

摘要：教学设计思路[教学理念]切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本,德育为先,使学生从历史的角度关心国家命运,以唯物史观为指导,对三国两晋南北朝的历史做出科学的阐释和判断,培养和提高学生的历史学科核心素养,提高学生发现问题、解决问题的能力。从教学的实际和学情出发,设问具有层次性和预设性,结论具有生成性,教学符合学生的心理特征和认知水平。

摘要：【教材分析】一、教学理念义务教育语文课程标准提出,义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。[1]教师要明确语文课程的性质和任务,在语文教学中要适应教育发展方向,坚持育人为本、德育为先,在提高学生语言运用能力的同时培养其创新精神和实践能力,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

摘要：素质教育强调立德树人的理念,重视学生全面而有个性的发展。《中小学德育工作指南实施手册》指出,中小学德育工作要紧紧围绕立德树人根本任务,始终坚持育人为本、德育为先,把培育和践行社会主义核心价值观融入中小学教育全过程。语文学科蕴含着丰富的人文因素,发挥着重要的育人功能。高中语文新课标明确指出了“坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能”的基本理念。

摘要：党的十八大强调,要坚持把＂立德树人＂作为教育的根本任务。这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。衡水中学紧紧围绕立德树人这一根本任务,牢固树立育人为本、德育为先的理念,把德育工作真正放到了战略高度,不断创新德育观念、德育目标、德育方法、德育内容,让德育更有活力,更具艺术,

摘要：教育部2022年颁布的地理课程标准中明确要求:教师要坚持“育人为本”原则,明确“核心素养下初中地理教学目标”。这就要求教师在开展初中地理教学活动时,应积极融入学科核心素养的理念,采用多样化的教学手段推进教学活动的开展。本文结合笔者多年的研究与实践,探讨融合课程思政理念的初中地理主题式教学途径与实施策略,以供参考。

摘要：1．遵循原则，育人为本。教师应注意批评的原则、策略、方法、场合等，讲究批评的艺术。批评必须建立在尊重、理解学生，着眼于学生发展的基础上，要考虑学生的心理承受能力和年龄特征，尽量不公开批评，切忌使用粗暴的语言、冷漠的神情、凛冽的眼神；要尽量消除学生的戒心，

摘要：《义务教育英语课程标准基于2022年版课标的单元整体数学优化筑略(2022年版)》(以下简称"课标2022")提出了坚持育人为本、加强单元教学的整体性、深入开展语篇研读、秉持英语学习活动观组织和实施教学、推动"教一学一评"一体化设计与实施等七条教学建议,为一线英语教学进一步指明了方向。本文以译林版《英语》六年级下册Unit 3 A Healthy Diet单元整体教学为例,具体阐述如何在新课标的指引下,从教学目标的高点站位、教学资源的统整融合、学生学习活动的螺旋递进、教学与评价的一体化设计等多个方面优化单元整体教学,最终促进学生核心素养综合表现的达成。