摘要：近年来,内蒙古自治区锡林郭勒盟深入实施美育工作,对照学校美育浸润工作的目标和路径,着力把美育融入教育教学的各个环节,潜移默化地实现育人成效。以提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力为目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

摘要：本文旨在落实立德树人根本任务,依据生物学课程特点,深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,通过生物学课程思政建设,构建课程思政核心教育内容的框架体系,精准寻找思政融合点,将梳理形成的大国、红色、人文、生态、环保、职业、创新和哲学八大思维融入教学环节,构建生物学课程思政思维模式,达到思政育人效果。

摘要：近日,根据《广东省教育厅关于公布第四届广东高校优秀网络文化评选结果的通知》,我校荣获"优秀组织奖"(全省仅6所高职),10项网络育人成果获奖,其中二等奖3项,三等奖7项,充分展现了我校在推动网络文化建设、强化网络育人功能所取得的成效,助力"三全育人"工作稳步推进。广东高校网络媒体展示节由教育厅主办,是为贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神,创新网络思想政治教育,丰富高校优秀网络文化产品供给.

摘要：以分层教学法为研究切入点,对其在艺术体育教学中的育人成效展开探讨。艺术体育具有发展运动技能、提升审美意识和深化素体素养培育的育人价值与成效。当前艺术体育教学在开展过程中,存在着学生基础不同、运动技能发展成效不高、教学理念单一、审美意识培养不足、教学方式有限、身体素养培育有限等问题。将分层教学法引入艺术体育教学中,按运动基础分层,有利于促进运动技能的形成与发展;按审美认知分层,有助于培养多样化的审美意识;按育人导向分层,可以推动身体素养培育成效的提升。为此,提出选拔分层,建立不同运动层次的教学班;目标分层,构建不同美学特点的课程内容;培育分层,建立不同育人目标教学形式的实施对策。

摘要：围绕立德树人根本任务,高校正在全面推进课程思政建设。课程作为实施教学、承载培养目标、体现人才培养模式的基本功能单元,既要传授专业知识,又要传递社会主义核心价值观,实现思政育人功能。文章以机械专业中的机械制造类课程为例,从教学目标、教学环节、教学方法、教学评价等角度开展课程思政教学设计与实践,将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,提升学生的工程应用能力和思政素养,以期为本科/硕士生同类课程或相近专业课程的思政教学改革提供有益参考。

摘要：“灭火救援理论与技术”课程是消防工程专业的核心课。立足“立德树人、教书育人”,针对思想政治教育不足、教学设计缺乏创新等痛点问题,提出了基于“课程教学+情景模拟+实践实训”的教学设计思路;分析了课程教学中涉及的教学科研融合、实践实训教学基地等教学资源建设特色做法,提升了育人成效;通过优化师资队伍、改进教学方式、丰富课程资源、强化创新实践环节完善了实践教学体系,创新了“灭火救援理论与技术”课程教学模式,以期为其他相关专业课程提供借鉴。

摘要：传热学课程主要研究由温差引起的热量传递规律,课程内容与日常生活和工程实践紧密联系。为切实完成立德树人的根本任务,在传热学课程中充分挖掘课程所蕴含的思政案例,形成较系统的思政案例库,并将其有机融入课程教学实践,最后通过问卷调查、走访调研和课程考核,观察课程思政育人成效,有效推进传热学与思想政治课同向同行。实践表明,传热学课程思政能够帮助学生在学习专业知识的同时,树立崇高理想信念,根植节能减排工程伦理,激发学生爱国情怀,有力促进了课程思政育人的实现。

摘要：家校共育是学校教育的重要环节,是践行立德树人使命的有效方式,对于学生德智体美劳全面发展具有极大的推动意义。对于农村学校而言,积极开展家校共育实践,不仅有助于实现学校与家庭的互通,还能够深化农村学校教育改革。从目前来看,受限于经济发展及教育资源水平偏低等客观因素,农村学校在家校共育系统方面的建设与应用明显落后于城市地区,很大程度上制约着育人成效。因此,有必要立足于问题产生的内在原因,设计用于突破现有困境的家校共育策略,提升家校共育方案的可行性与实效性。

摘要：思政教育作为社会主义教育事业的重要组成部分,始终贯彻落实立德树人根本任务,将学生道德品质与价值观塑造作为重要内容,致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。要切实保障育人成效,高校思政教育应积极转变思维理念,推进主渠道与主阵地协同育人路径,打造立体化、全方位育人格局,为学生提供更优质、更科学的教育服务。

摘要：教学资源库建设是破解高职院校课程思政面临的素材挖掘能力不足、教学内容单一等问题的有效路径,是提升课程思政育人成效的重要保障。新时期,高职酒店管理与数字化运营专业课程思政建设应坚持顶层设计与规划建设相结合,推进知识传播与价值引领有机结合,构建立体化、多元化教学资源库。