摘要：随着信息化技术的发展及教育现代化的趋势,教学模式也在不断进行变革。住院医师规范化培训是医学教育的重要环节,为进一步提升培训质量,促进住院医师人才培养,北京中医药大学东直门医院肾病内分泌科依托于线上软件平台,不断探索改革教学方法,在住院医师规范化培训临床带教中采用线上线下复合教学模式。采取一系列举措,加强教学设计,调动学生积极性,以问题为导向,培养学生主动学习能力;以学生为中心,提升教师带教能力;利用信息化手段,加强反馈与监管。线上线下复合教学模式以其独特优势在肾内科住院医师规范化培训中取得了较好的效果。

摘要：目的探究六西格玛流程管理模式对肾内科护理管理质量的影响。方法选取2020年2月—2021年1月长春市中心医院肾内科的18名护理管理人员为研究对象,按照护理管理方法不同分为对照组与观察组,每组9名,其中对照组采取岗位责任制护理管理,观察组在对照组基础上采取六西格玛DMAIC流程护理管理模式,比较两组护理管理人员理论考核成绩、技能考核成绩及进行满意度评价。结果两组护理管理前理论成绩和技能操作成绩相比较差异无统计学意义(P>0.05)。护理管理后,观察组理论考试成绩评分为(95.42±2.368)分高于对照组的(89.88±1.987)分,差异有统计学意义(t=5.381,P<0.001);观察组技能操作成绩评分为(95.42±1.708)分高于对照组的(82.36±1.841)分,差异有统计学意义(t=15.612,P<0.001)。结论六西格玛是一种全面质量管理方法演变成为一个高度有效管理流程设计,旨在改善和优化的护理管理水平,六西格玛管理模式能够显著提升肾内科护理人员的理论水平与操作技能,大大地提高了工作的满意度。

摘要：目的通过调研并设计医患沟通流程图,提高肾内科住院医师规范化培训学员医患沟通能力。方法对2021年5月到2022年5月在肾内科进行住院医师规范化培训的医师,指导使用医患沟通流程图,并就入科及出科医患沟通能力进行评估。结果分别使用两个版本医患沟通流程图培养学员医患沟通能力,使用医患沟通流程图前,两组学员医患沟通能力无差异(P=0.56)。使用医患沟通流程图后两组学员医患沟通能力均有提高(P<0.01),并且,使用第二版医患沟通流程图的学员医患沟通能力优于使用第一版医患沟通流程图的学员(P=0.002)。结论医患沟通流程图有利于提升规范化培训学员医患沟通能力,可在肾内科规范化培训学员带教过程中推广使用。

摘要：本文基于Web Services技术,在需求分析和实际应用基础上,通过研究和设计肾内科随访管理信息系统的功能模块,改变过去随访治疗信息的手工采集模式,提高随访质量和效率,促进随访信息系统的应用。随访系统在肾内科的广泛应用可以对慢性肾病的过程管理、对疾病的控制和疗效分析以及临床科研应用等产生积极的作用,并可推广到其他临床科室。

摘要：目的:探究肾内科开展新护士专科知识系统化培训的措施和成效。方法:设计新护士专科知识系统化培训制度,具体内容包括自主学习肾内科专科知识、开展肾内科专科知识讲座、实行导师制带教、进行新护士阶段工作总结、设立专科知识讨论平台等,自2015年1月开始实施,比较实施系统化培训前后新护士的专科理论、实践考核成绩,并由新护士和导师对培训方案进行满意度打分。结果:实施后新护士的专科理论、实践考核成绩均显著高于实施前(P<0.05);新护士和导师对培训方案的满意度均显著高于以往培训模式(P<0.05)。结论:肾内科开展新护士专科知识系统化培训措施能够有效的提高新护士的专科知识掌握程度,获得了新护士和导师的一致认可。

摘要：目的探讨医学科研设计在肾内科临床实习带教中应用的效果。方法对2017年9月—2019年9月进入该院肾内科临床实习的42名五年制医学生进行初级临床科研设计培训,通过问卷调查和课题申报标书评估两种方法进行效果评估。结果问卷调查方面,实验组的学生们通过8个月的训练,在对临床科研了解程度、对科研与临床相关性了解、科研项目申报标书的书写、对标书具体内容熟悉程度、参与科研的积极性等5个方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。课题申报标书的评估方面,实验组学生在研究意义、立项依据、技术路线、研究内容、可行性分析五个主要方面的打分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学科研设计训练对医学生的科研素质、科研能力的提升非常重要,有利于优秀的肾内科专业人才的培养。

摘要：目的分析护理干预对老年肾内科患者安全护理方面的影响。方法对在我院肾内科就诊治疗的老年患者75例采取随机设计分组法分为两组:对照组37例及观察组38例,分别采取常规护理、护理干预。结果观察组、对照组并发症发生率2.6%、29.7%;护理满意度分别为97.4%、75.7%,两组比较有统计学意义(P<0.05)。结论对老年肾内科患者采取护理干预,能提高患者护理安全性,使患者更好、更快恢复,影响较大。

摘要：将经典的PBL教学模式与传统讲授法相结合的改良教学模式应用于肾内科的临床实习,可以提高临床实习医师的教学质量。通过加强教师培训、精心设计改良PBL教学方案和建立科学的评估体系从而加强学生主观能动性的发挥,提高了学生询问病史和体格检查等临床实践的基本技能,使其尽早从学生式的思维模式转向医生的思维模式。

摘要：临床轮转是住院医师核心能力培养的主要方式,是规范化培训的关键环节。本研究将微课联合翻转课堂应用于肾内科临床轮转教学中,采用模块化教学的设计策略,根据肾内科轮转大纲要求制作重视互动和反馈功能的微课,按照轮转时间和入科不同阶段合理安排课程。初步应用的效果表明这一教学模式适合临床轮转教学的实际需求,有助于提高住院医师肾脏病诊治的能力,值得在临床轮转教学中应用。

摘要：目的总结临床药师在肾内科开展药学服务的工作经验。方法通过案例介绍笔者在肾内科开展药学服务的内容和体会。结果临床药师通过开展药物重整、医嘱审核、给药方案设计、药学监护、患者用药教育等工作,能够使临床药物治疗更加安全、有效、适宜。结论肾内科应建立专业标准的药学服务模式,促进临床合理用药。