摘要：山水田园诗是各种语篇中艺术性较高的一种,一直以来对其的解读都是中国古典文学研究的热点,该文通过对山水田园诗的语篇特点及其认知基础的分析,运用认知语言学中图形—背景分离理论以《观沧海》为例,对山水田园诗进行透彻和深入的剖析。

摘要：比我们晚几届的同学常常羡慕我们,说我们幸运,能听到当时北大中文系所有国内第一流学者的课。的确,55级、56级是幸运的,他们是院系调整后第一后、第二后的五年制本科。单说语言方面的课程,主讲的就有王力、魏建功、袁家骅、高名凯、周祖谟、岑麒祥、林焘等多位先生,朱德熙先生也是其中的一位,而且是最受欢迎的一位。听朱先生的讲课不但受到语言科学的启蒙,而且可以说也是一次教学艺术的享受。先生讲课言语简练准确,思路清晰干净,一环紧扣一环,没有重复与颠倒,没有突然的中断或跳跃。他总是用一些让你不得不思考的问题来引导学生,让我们一步一步地跟着他的思路进入科学迷宫,最后到达出口。他没有哗众取宠的噱头,也没有那种时髦的“联系政治”。他的讲课有着巨大的逻辑力量,有着归真返朴的语言运用艺术。这是一种魅力。就是这种魅力。

摘要：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。仿拟成语则是仿照某现有成语而"拟创"出来的一种具有新意、临时性的语言表达形式。自上世纪90年代初以来,成语仿拟现象越来越多地出现于报刊、互联网,尤其是广告语中,这引起了众多学者的广泛关注,他们大多从修辞、语义及文字规范视角进行探讨。本文提出突显-压制认知分析模式,即将突显原则(Prominence Principle)和构造压制理论(ConstructionCoercion Theory)结合起来,简称PC,同时按照构造语法的常规思路分别从句法、语义、语用和语音四个层面对仿拟成语"有‘杯’无患"的认知机制作出全面解释。突显原则人类具有确定注意力方向和焦点的认知能力。

摘要：1．背景理论研究性学习是学生在教师的指导下选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、运用知识和解决问题的学习活动。从广义上讲，它是一种学习的理念、策略和方法，适用于各学科的学习；从狭义上讲，它可作为一门独立的学科，在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生自己去感受，通过探究，主动获取知识。通过研究性学习，能够使学生自主参与类似于科学研究的活动，获得亲自体验逐渐形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发起学习探究和创新的欲望。