摘要：为了实现语文学科与现代教育技术的高效整合,开拓语文学习和运用的广阔领域,教师选择将文本内容电子化.电子化教材突破了传统教材的局限性,并且作为现有文本教材的补充,既保持了原教材的严肃性、原则性、系统性、科学性,又将相关背景资料、拓展阅读、作业设计、多媒体资源、网址标志等综合地呈现在师生面前.

摘要：网络专题是网络媒体的一种重要表现形式，最早以“专题”栏目和“专题报道”两种形式出现。通常围绕某一特定主题（如重大活动、突发事件或宣传主题等），设计相对固定的专题页面，发挥网络媒体的优势，灵活运用文字、图片、音视频相结合，即时新闻、新闻策划、网民意见与相关背景资料灵活搭配，全方位、立体式、纵深性报道某一主题。

摘要：新一轮课程改革正在如火如荼的开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。在语文课堂教学中，要活跃学生情绪，创设愉悦氛围，让学生全身心的投入到语文的学习中，教师首先应该抓住导人课文的环节，在课堂的第一时间就把学生牢牢吸引住。选准导人语的突破口，充分利用文章的背景资料，社会生活中富有教育意义的人和事，古典名著、优美诗文、格言警句、经典歌曲等前人的思想和智慧结晶，增加教学的趣味，增强学生对具体知识的记忆，激起学生探究问题的欲望，激发学生自我尝试的冲动。让课堂教学像磁铁，把学生吸引住。导语的设计常常有以下几种方法：