摘要：教学目标:1.认识“妙、奏”等7个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字,会写“美妙、音乐家”等16个词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。3.能找到第二、第三、第四自然段的关键语句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。4.能联系生活经验,借助分类的方法,体会课文中描写声音词语的生动性,掌握分类积累的方法。教学重点:分类理解词语,体会词语形式的多样性。教学难点:体会课文中描写声音词语的生动性,掌握分类积累的方法。

摘要：单元语文要素:根据要求梳理信息,把握内容要点。教学目标:1.读准多音字“识”,认识通假字“知”,了解古今异义字“尝”“急”“断”“厌”。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.能用借助注释、联系上下文等方法理解文意,体会古人读书的方法和态度。4.联系自己的读书体会,把握课文内容要点,并说出带来的启发。教学重点:能借助注释,理解古文大意。初步体会文言文特点。

摘要：教材简析：《月亮湾》（见苏教版小语二下）这篇课文配有同步的彩图,文章语言生动形象,展示了新农村秀美的画图。采有的是总分的结构形式。教学目标：1、知识技能：学会本课10个生字,理解由生字组成的新词。朗读课文要正确、流利、有感情。背诵课文能做到不添字,不漏字。2、情感态度：欣赏月亮湾的美丽景色,培养学生爱国之情。教学重点：识字、写字、朗读、背诵。

摘要：教学目标:1.会写“涯”和“莺”2个字。2.有感情地朗读并背诵课文,会默写《浪淘沙(其一)》。3.借助想象画面理解古诗的大意,借助具体诗句,体会诗的意蕴。4.了解三首古诗的表达方法,掌握对仗的妙用,体会诗词之美。课时安排:2课时。

摘要：教学目标:1.认识“屠、苏”等7个生字,会写“兄、何”等11个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。3.能借助注释了解诗句意思,描述诗中的节日场景。课时安排:2课时。教学过程:板块一走近单元语文要素,初步感受节日文化1.出示单元目标,引人课题。

摘要：【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课三个生字,并能在田字格中正确、美观地书写。3.理解三首古诗的意思,想象古诗描绘的情景,感受黄河的雄伟气势和江南春天的美景,以及田园风光的闲适和幽静。4.了解《书湖上初晴后雨》一诗中对偶的修辞手法。

摘要：教学目标1.认识9个二类字:圆、严、寒、酷、暑、晨、朝、霞、杨;认识7个一类字:古、凉、细、夕、李、语、香;会写三个字:古、凉、语。2.会读、理解7个词语:和风细雨、夕阳、严寒、鸟语花香、朝霞、古今、酷暑。3.能有滋有味地朗读课文,能背诵课文。在读中体会“对子”的韵律之美,感受传统文化之美。

摘要：教学目标:1.认识“戎、诸、竞、唯”4个生字,会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.能结合注释理解课文,并用自己的话讲故事。4.能结合相关因素,解释王戎“不取道旁李”的原因课时安排:1课时。

摘要：【课例背景】统编小学语文教材四年级上册第四单元围绕“神话”这一主题编排了四篇课文,《精卫填海》是其中唯一一篇文言文。这一单元共有三个语文要素,分别是“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”和“展开想象,写一个故事”。本课教学设计围绕单元语文要素展开,旨在引导学生展开想象,用自己的话讲述故事,领略神话的神奇色彩,感受精卫坚韧、执着的形象。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.运用多种方法疏通文意,按照起因、经过、结果的顺序把故事讲完整,讲清楚。

摘要：教学目标:1.学习本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。2.借助注释和资料,理解课文内容,感受少年中国的光辉前途。