摘要：【教材分析】《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》,文中,仅仅七岁的王戎能够根据环境进行情况分析,由此可见,王戎是一个善于分析和思考的人。故事启发我们,只要善于思考,就可以得出正确的结论。【教学目标】1.会写"戎、尝"等5个生字,会认"戎、诸"等3个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子"树在道边而多子,此必苦李"。

摘要：一、教学目标1.学习生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累语言。2.感悟德国的民族风情特点,联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句,从中受到教育。二、教学重难点了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。三、教学准备学生:预习课文,了解民俗风情。教师:研读教材,精读季羡林著作《德国印象》《留德十年》《季羡林文集》,多媒体课件。

摘要：教学目标:1.结合注音和注释,读准“、吾、夫、弗”4个字,会写“矛、盾、誉、吾”4个生字。正确、流利地朗读课文,背诵课文,感受小古文凝练含蓄却又意味无穷的特点。2.运用看注释、插图、组词等方法了解课文大意,尝试学习联系上下文猜测词义的方法,理解“誉、弗、立”等字的意思,感受文言文词语特点,并能用自己的话讲这个故事,培养阅读小古文的兴趣和能力。

摘要：【学情分析】本单元的语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”。通过几年的学习,学生已经了解了一些复述的方法,但在复述课文时几乎等同于背诵课文。因此,在教学过程中教师要注意分层次、循序渐进地指导训练,让学生掌握复述课文的方法。

摘要：教学目标:1.通过自主识字,认识“谐、禽”等2个字;会写“梁、谐、禽”等3个字。2.通过朗读吟诵活动,达到正确、流利地诵读课文、背诵课文,并感受文言之美。3.借助注释,联系经验,理解文意,感悟杨氏之子的聪明及礼貌,见贤思齐,提升自身言语表达与品行素养。课时安排:2课时。

摘要：2012年11月，钟灵毓秀的淮阳古都，江苏省初中语文优课评比在此拉开序幕，各县市的教育能手齐聚于此，同台竞技，精彩纷呈。如果说环环紧扣的教学设计、适当有度的多媒体运用，能给人焕然一新之感，那么一位位参赛教师有感情地背诵课文，课堂上启动学生反复朗读，以读促思，这更是语文的务实之气。朗读的魅力，又何尝不是语文课堂教学的亮点所在呢？

摘要：【教学目标】1.会认"闻、名"等15个生字,会写"南、部"等6个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2~5自然段。3.学习联系上下文和生活经验的方法,理解"陡峭、翻滚"等词语的意思。【教学重点、难点】1.能结合课文内容和自己的想象,说说黄山奇石的样子,体会其生动有趣的特点。

摘要：教学目标:1.朗读课文,读出磅的气势。背诵课文。2.领悟诗句表达的情感,感受红军无畏的革命乐观主义精神。课时安排:1课时。教学过程:导人:知晓单元导读,确定学习目标1.同学们,本单元的学习主题是:重温革命岁月,把历史的声音留在心里。今天我们要学习的是毛主席的这一首《七律·长征》,一起来读读诗题。

摘要：教学目标:1.认识“暮”“瑟”等7个生字,读准多音字“降”,会写“暮”“吟”等12个生字。2.有感情地朗读课文,背诵课文。默写《题西林壁》。3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。课时安排:3课时。

摘要：教学目标1．学会4个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。2．有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。