摘要：目的 探讨护士实施有针对性的个体化教育对住院糖尿病患者正确使用胰岛素笔的作用.方法 采用自行设计的调查表,评价教育前后患者胰岛素笔操作规范相关知识的掌握.结果 教育前患者知晓率低于50％的项目有：胰岛素注射前必须排气、根据皮下脂肪的厚度进行注射、拔针后无需用于棉签按压注射部位、针头一次性使用、注射胰岛素的名称和种类、胰岛素的不良反应、外出旅行或出差时胰岛素的携带和保存方法.经过教育后所有项目的知晓率均明显提高,差异均有统计学意义（均P＜0.01）.经过宣教后,胰岛素笔使用的合格率、良好率及优秀率均明显高于教育前[81.3％ （122/150）比45.3％ （68/150）,34.0％（51/150）比15.3％ （23/150）,25.3％ （38/150）比8.0％ （12/150）],差异均有统计学意义（均P＜0.01）.结论 临床护士的教育对糖尿病患者正确掌握胰岛素注射技巧及相关知识至关重要.

摘要：目的:了解临床护士对胰岛素笔应用和血糖监测知识的掌握情况,探讨提高临床护士胰岛素笔应用和血糖监测知识的方法,为护理学继续教育提供依据。方法:自行设计问卷对某三级甲等医院110名临床护士进行问卷调查。结果:20道题目回答正确率为68%。在科室分组上,内分泌科护士平均答正确率为95.18%,高于非内分泌科护士(P0.05)。结论:临床护士对胰岛素笔应用和血糖监测知识掌握不够理想,尤其是对血糖监测知识更为缺乏,医院应当通过多种途径加强对临床护士进行胰岛素笔应用和血糖监测知识的培训,提高临床护士相关知识水平,使其更好的胜任临床护理工作。

摘要：目的探讨健康教育对使用胰岛素笔治疗的糖尿病患者自我护理行为的影响。方法采用自行设计的胰岛素笔注射操作及相关知识调查表,对北京市昌平区中医院内分泌科80例使用胰岛素笔治疗的糖尿病患者,实施有针对性个体化健康教育,评估教育前、后患者对胰岛素知识、注射胰岛素技术及自我护理能力的掌握情况,进行各阶段效果分析。结果教育后尤其是在出院前和门诊强化教育后,患者对胰岛素相关知识、胰岛素注射技术、低血糖的预防、识别和处理能力及自我护理能力显著提高(P<0.01)。结论加强各阶段胰岛素笔技能性操作的指导及相关知识的健康教育,可以确保胰岛素笔使用的准确性、安全性,提高患者自我护理的能力。

摘要：目的：探讨门诊糖尿病患者使用胰岛素笔存在的误区和采取的对策。方法：采用自行设计的胰岛素笔注射的相关知识调查评价表，对148例使用胰岛素笔的门诊糖尿病患者进行调查，了解他们使用胰岛素笔操作方法掌握情况和存在的误区。结果：病人在胰岛素笔的正确安装、使用时混匀，胰岛素笔的保存，还有注射时的正确操作方法大部分患者都掌握得较好。但在注射前的检查、洗手，注射完毕后针头丢弃、注射针头使用次数的正确率均低于50％。结论：对使用胰岛素笔的患者，要加强对他们在使用过程中存在误区的教育，以提高他们的注射技巧，和充分发挥治疗效果，而达到治疗疾病的目的。

摘要：目的:了解糖尿病患者院外使用胰岛素笔安全隐患,当前胰岛素笔已成为治疗糖尿病的常用工具,分析存在隐患的原因,利用培训时间对患者进一步进行宣教指导,纠正错误。方法:自行设计胰岛素使用情况调查表,对院外108例使用胰岛素笔糖尿病患者进行调查分析。结果:患者无菌观念差、重复使用胰岛素笔针头情况严重、注射操作不规范等是胰岛素笔使用中存在的主要问题。结论:应利用举行培训班及电话随访机会,加强对使用胰岛素笔的糖尿病患者进行规范教育,规避风险,提高患者的自我管理意识和水平,增强患者使用胰岛素笔注射的安全性和依存性。

摘要：[目的]了解社区老年糖尿病病人使用胰岛素笔自我注射相关知识和行为,为健康教育与健康促进策略和方法提供科学依据。[方法]采用目的抽样法,选取两个社区正在使用胰岛素笔进行自我注射治疗的107例老年糖尿病病人,应用自行设计的自我注射胰岛素相关知识和行为问卷进行调查。[结果]社区老年糖尿病病人相关知识缺乏,自我注射行为存在较多缺陷。[结论]针对老年糖尿病病人的特点,规范并反复强化胰岛素注射技术,提高社区老年糖尿病病人的降糖效果和生活质量。

摘要：[目的]探讨应用思维导图进行胰岛素笔注射临床培训的应用效果。[方法]将北京市某三级甲等医院非内分泌专科的131名护士随机分为试验组65名和对照组66名,两组在进行培训前均先进行胰岛素笔注射的操作考核,考核后对照组采用传统的讲授法进行培训,试验组设计、制作并使用自制的思维导图进行胰岛素笔注射的培训,比较全体护理人员培训前后的操作考核成绩、比较两组间培训后的操作考核成绩、考核中常见问题的发生率与护士对培训的满意度。[结果]培训后试验组操作考核成绩高于对照组,试验组在药物使用错误、选择部位错误上存在的问题少于对照组;试验组培训满意度高总分于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用思维导图进行胰岛素笔注射的临床培训能够提高临床操作技术的培训效果,减少胰岛素笔使用常见错误的发生率,而且还能够提高护士对培训的满意度。

摘要：目的了解老年糖尿病患者胰岛素笔院外使用现状,提高胰岛素笔院外使用的正确率,为进行针对性的健康教育提供依据。方法使用自行设计问卷,调查2011年1-6月在我科住院糖尿病患者180例院外胰岛素笔的使用现状。选取60例住院糖尿病患者进行预实验,得到问卷的内在一致性信度Cronbach'sα系数为0.89,内容效度为0.94。结果采用率进行描述。结果胰岛素注射前环节中,每次注射前洗手的为20%,36.11%会选择碘剂作为消毒剂,知晓每次注射前排气并执行的为2.78%;胰岛素注射过程中,有规律地和避开脐周5cm选择注射部位知晓率分别为43.33%和37.78%,非握拳式持笔姿势的为40%;胰岛素注射后环节中,每次用后更换胰岛素笔针头的正确率为0,注射完毕6s后拔出,并按压注射键的正确率为21.11%,注射后用棉签轻拭注射点的正确率为25%,废弃的针头放在锐器盒中到指定地点丢弃的正确率为13.33%;胰岛素笔使用常识中,开启后的胰岛素笔存放于室温、避光阴凉处知晓率为25%,开启后的胰岛素笔有效期限知晓率为27.22%。结论胰岛素笔院外使用现状并不乐观,应加强院外自我胰岛素注射患者的健康教育。

摘要：目的探讨信息化查检表在非内分泌专科护士胰岛素笔规范注射培训中的应用效果。方法设计胰岛素笔注射查检表,对接入信息化护理系统;由各科室护士长对照查检表负责所在科室护士的基线调研及规范注射的培训落实;3个月后,护理部质量管理委员会便利抽取88名护士集中进行培训后考核调研。结果护士胰岛素笔规范注射的总不合格率由7.86%降至3.50%。结论胰岛素笔注射查检表降低非内分泌专科护士胰岛素笔规范注射的不合格率,推动全院胰岛素笔注射的同质化护理行为。

摘要：胰岛素注射针头为一次性使用物品,因其特殊性,在使用完毕时,需人工手动将针头从胰岛素笔上旋转取下。然而,在取下过程中,操作者为了方便,常常采用双手回套针帽、徒手旋转取下针头等危险行为,操作不当容易造成针刺伤,给医护人员的安全带来隐患。为了解决现有技术存在的问题,笔者设计了一种胰岛素注射针头拆卸装置,不用通过手接触即可拆卸注射针头,可以从很大程度上为医护人员降低发生职业暴露的安全隐患。现介绍如下。