摘要：课堂是落实化学核心素养的主阵地,知识是提升学生思维水平、培养学生关键能力的重要载体。以"Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为"教学为案例,呈现16个简约而高品质的问题,分析各个教学活动的设计意图,力求实现知识、思维、能力、素养"四位一体化"建构。指出教学中应建构知识,让能力自然生长;应内化知识,让思维流光溢彩;应超越知识,让素养润泽学生。

摘要：“健康中国”是重要的国家战略,亟须汇聚大量药学创新人才,对国内高校在相关专业的研究生培养方面提出了更高的要求。基于此,浙江大学药学院搭建融通交叉药学各学科的联动课程体系,从课程群顶层设计、教学手段、课程设置、建设成效等多个方面展开探讨,探索进一步提升药学研究生创新能力和专业素养的教育模式新思路和新方法。

摘要：笔者最近探索了通过空中课堂对学生"云教"有关综合与实践活动中的内容--"设计自己的运算程序".下面,我具体以其教学设计为例,与读者交流如何通过"云教"综合与实践,来提升学生的学科核心素养.一、游戏激趣,探索奥秘师:同学们,老师通过你的手机号码的最后一位数字,便能知道你的年龄,若不信,咱们试一试.

摘要：学前教育应该让幼儿张开想象的翅膀,促进他们想象力的发展,凭借丰富的想象,开辟自身思路,创造出新的事物,引领幼儿获得更全面且深远的发展。因此,学前阶段的幼儿教师要以“张开想象的翅膀”为目的,科学合理地设计园本课程,让幼儿的想象力得到切实培育及发展。基于此,本文对“张开想象的翅膀”园本课程设计策略进行探究与论述,目的是提升幼儿的想象力,促进幼儿各项能力与素养的综合性发展。

摘要：字母是英语起始年级一项重要的学习内容。老师们在教学中可以根据教学进度与需求适当补充下列生活中常见的缩写字母,此方法一定会使课堂教学更具生活化,并能激活学习情绪,让英语课堂更有情趣。3R指世界各国广泛认同的综合能力与素养,即Reading ability阅读思考能力、Writing ability写作表达能力、Arithmetic ability计算分析能力。

摘要：江苏省刘永平小学数学名师工作室由15名来自省内各市的骨干教师组成,是一个“年轻”的工作室。工作室领衔人刘永平,江苏省特级教师,正高级教师,江苏省中小学教科研先进个人,现任淮安市实验小学教育集团奎文小学校长。工作室以“‘融学’中培育学生数学思考力,迭代区域教师思维方式”为主题,聚焦教师的能力与素养,采用模块化培育设计.