摘要：设计是一种具有高度创造性的活动。而设计学则是研究人类这一创造性行为的专门学科。艺术设计专业作为设计学科的构成主体．其基本目标是培养具备自主创新能力的设计专业人才。目前我国地方高校的艺术设计专业与国家重点大学相比，在创新人才培养方面尚存在一定的差距。为了尽快缩小这种差距，应根据实际探索来构建地方高校艺术设计专业学生自主创新能力培养的新模式．从而促进地方高校艺术设计专业的可持续发展．满足地方经济和文化发展的迫切需要。

摘要：一、对创新型人才的认识所谓创新，其实就是创造，是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的一种活动。而进入这种状态的人则为创造人才。人在进行创造时的心理活动同其才能、智慧、意志、情感、道德等各种心理品质以及个性特征都有密切关系。

摘要：文章主要论述了在地域文化背景下,结合学生创新能力培养,将地域文化特色引入艺术设计毕业创作,通过毕业设计教学与艺术实践进行探讨与实验,整合构建现代设计教学和地域文化研究相结合的创新能力培养教学模式,并展示了对本项目的研究。

摘要：通过对多年教学实践的总结,提出多层面创新教育模式在分析该模式理论基础、内涵和具体形式的基础上,结合光电类学生的实际,分别从三个层面分析了多层面教学模式、毕业设计、课程体系对学生的创新人格、创新思维及创新技能的影响。经过多年的教学实践证明,该教学模式在理工科学生创新能力培养过程中具有良好的作用与效果。

摘要：麻省理工学院的本科生能力培养模式作为世界公认的成功典范,对于提高我国高校本科生能力培养质量具有启示作用。在界定核心概念的基础上,介绍并分析麻省理工学院本科生能力培养模式的特色及经验。进而分析我国高校本科生能力培养模式存在教育理念重专业技能轻人文素养、课程设计有深度欠广度、教学方式有理论指导缺实践策略、评估方式重形式缺实效的现象,并据此提出树立"专业教育与人文培养并重"的教育理念、建设"专精"与"博雅"并重的课程体系、实现"从理念到实践"相统一的教学方式、建立"第三方"参与的评估体制等四个完善我国高校本科生能力培养模式的建议。

摘要：纵览第一次工业革命以来的世界经济史,每一次大的经济危机之后,往往伴随着剧烈的生产方式变革和产业结构调整,也往往蕴育着科学技术的革命性突破。过去的工业化模式,是少数国家集聚了世界多数资源,破坏性地使用不可再生的自然资源,这样的发展当然是不可持续的。

摘要：网络环境下大学英语写作能力培养,需要借助网络资源以及网络空间平台,作为大学生写作能力培养的媒介,围绕网络资源以及网络平台展开写作教育,切实提升大学生写作能力.教育信息化发展趋势下,现代信息技术以及混合式教学能为学生提供全新的写作环境,学生在这个新环境背景下,能更全身心地投入到写作训练.本文针对网络环境下大学英语写作能力培养现状,分析应如何实现大学英语写作能力培养模式构建,基于混合式教学创建新的写作学习环境,发挥教师启发和引导作用,提升大学生英语写作能力.

摘要：网络管理是网络设计中一个必不可少的功能。针对湖北工业大学网络管理类课程在实际教学过程中面临的问题,提出以协议分析为导向的本科生网络管理能力培养模式,并结合湖北工业大学网络工程专业的教学经验展开探讨,阐述以协议分析为导向的类比教学法和发散教学法在湖北工业大学网络管理类课程教学中的应用实践。

摘要：提高大学生科技创新能力是当前高等教育改革的重要任务之一。国务院制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,将全面推进素质教育作为工作重点,把提高民族创新能力摆在重要位置。以高校内敛素质为重要措施,全方位提高教育教学质量。高等教育在由精英教育向大众教育过渡的过程中,出现了一些新情况新问题,出现大学生就业难,创业更难;同时用人单位又难以招到合适的创新型人才。创新是民族进步之魂,是国家发展的动力,

摘要：随着我国经济的迅猛发展,相对的对人才要求也不断提升,也就是说新形势下只有综合能力强的人才才能够符合社会发展需要。设计是一种具有高度创造性的活动,因而培养艺术专业人才的创新能力具有迫切性。再者,艺术设计专业是设计学科的构成主体,其初衷和目的便是培养创新人才,也只有这样才能够为社会输送优质人才。但是就目前状况来说,我国地方高校的艺术专业同国家重点大学的艺术专业两者进行对比,前者处于劣势,在各方面保持不变的情况下,最大限度的缩小两者间存在的差距,就应该在遵循实际情况的基础上构建出一套完整创新能力培养体系,帮助学生在竞争日趋白热化的市场竞争中占据优势。本文以分析艺术设计专业创新能力培养模式的特性为切入点,致力于研究艺术设计专业创新能力培养模式,以此为广大研究者提供强大理论支撑。