摘要：可就业能力能否养成关系到大学教育的成败。以建立基于合理能力架构的物流管理本科课程体系为目标,首先对物流管理本科人才培养定位的依据、人才培养的层次和规格进行分析,然后提出了物流管理本科人才能力架构的构建思路,在此基础上给出了课程支撑体系的设计思路并举例说明。最后,就评价物流管理本科人才能力架构与课程体系关系的合理性提出了相应的建议和对策。

摘要：针对应用型人才培养需要,研究计算机科学与技术专业能力架构,描述网络设计与实现能力的三级分解内容,以两级实现矩阵方法阐述计算机网络课程模块的能力表示。以计算机网络实践教学为实例,详细介绍网络专题讨论的过程管理模型和应用方法以及网络实验中的计算思维能力和系统能力培养方法。

摘要：《设计概论》课程是设计专业的入门基础课,为学生提供全面的设计基础知识的框架。这对于构建个人能力发展计划和职业规划,明确自身的培养内容,具有指导意义。从设计师职业招聘要求出发,在了解个人就业能力结构的基础上,使学生明确课程知识的获得与职业能力需求的相互关系,尽早进行职业规划,提高学习的主动性,是课程改革的重点。

摘要：针对高职院校人才培养的特点,教学需要对接职业属性,符合时下社会需求。文章以《交互设计基础》课程教学实践为例,提出了"知识+能力"双向培养的项目化教学模式。通过项目驱动实践,以循序渐进的教学模式帮助学生构建系统化的"知识架构"与专业化的"能力架构",让学生从"知识迁移"走向"能力转化"。在提升学生知识和能力的同时,更有助于实现高职教育激发学生发展职业知识和技能的目标。

摘要：【目的】当前军用装备软件在研发过程中存在着用户需求与研制能力之间的矛盾,主要体现在软件研发效率、产品质量、管理过程等方面。为解决这些问题,结合本地最佳实践,提出一种军用装备软件敏捷研发过程模型。【方法】通过军用软件产品研发体系研究,在工程过程即研发域开展敏捷性设计,在项目管理过程即管理域开展合规性设计,运用数据模型、权衡算法、量化管理等基础共性技术进行敏捷研发过程参数调校与项目实践,固化军用软件敏捷研发过程模型。【结果】该研究构建的军用软件敏捷研发过程模型,不仅解决了工程过程中方案权衡决策这一重点问题,还结合GJB5000B等军标要求解决了敏捷过程和管理要求的合规性这一难题。【结论】通过共性基础模型与通用管理方法的实际应用,表明所建立的敏捷研发过程体系能够契合军用软件新时代高效创新的研制要求。