摘要：综艺晚会是各类艺术形式的集中体现,一场晚会若是想完美呈现,晚会的主持人绝对是重中之重,是整场晚会的灵魂人物。而央视的春节联欢晚会作为国内影响力最大、观看人数最多的晚会,已经成为展现中华文化的亮丽名片。春晚面对全国各族人民,大部分采用直播的方式,对主持人的要求更高。在这种情况下,主持人必须明确自己的身份定位,具备应有的能力素养,才能出色地完成主持任务。

摘要：随着人们对精神世界的不断追求,钢琴艺术得到了越来越多人的青。在钢琴演奏的过程中,不仅要求演奏者具有过硬的演奏技巧,还要求演奏者根据现场给出的主旋律即兴创作,以便进行相应的助兴表演。由此可见,钢琴即兴伴奏与人们日常生活的联系愈发紧密。在这样的背景之下,如何使钢琴即兴伴奏深入人心并烘托良好的现场气氛,逐渐成了钢琴表演领域关注与重视的问题之一。因此,本文针对钢琴即兴伴奏的内涵与演奏者能力素养进行相应的研究与分析,以为钢琴从业人员提供有效的参考价值。

摘要：随着新媒体时代的到来,网络信息技术被广泛应用于媒体传播之中,这对于媒体编辑提出了更高的要求,新闻编辑应具备较高的职业素养,才能使其工作内容不再局限于传统的媒体编辑,而是突破时间与技术的限制,以创新的形式与大众进行互动,为大众提供具有更高时效、沉浸式的媒体信息。所以,要求我们的媒体编辑不断提升自身的能力素养,杜绝低门槛、粗制滥造的内容,帮助大众做好媒体信息内容的第一道过滤工作。本文对新时代媒体编辑的能力及素养进行了分析,针对当前媒体编辑工作中出现的问题提供了有效的解决方案,旨在促进我国媒体编辑工作的健康发展。

摘要：从感受能力、探索能力、创造能力、美学鉴赏能力、创意表达能力和市场预测能力等

摘要：驻厂工业设计师是现代企业的创新与应用型技术人才,在企业产品开发设计和企业发展战略中发挥着重要作用。在现代企业发展中,驻厂工业设计师的专业素养和职业能力影响着企业发展的高度。文章研究提出驻厂工业设计师需具备创意表达、软件应用、CMF设计和模型验证、审美鉴赏、创新设计思维、市场预判及设计趋势研究等方面能力素养,并进行详细论述,旨在为工业设计人才培养方向提供参考。

摘要：在终身教育体系中远程教育参与社区教育已经成为一种趋势,远程教育教师在服务于社区教育时应关注社区教育立足社区、面向社区、以人为本的特征,需要在教学的设计者、学习的引导者、学习的帮助者和发展的研究者四个方面重新定位,并不断提高自身的能力素养,包括教学设计能力、资源建设能力、沟通协调能力、自我学习能力、科研能力和创新能力等,进而更好地为我国终身教育和学习型社区的构建贡献自己的力量。

摘要：在高师钢琴教学过程中,即兴伴奏是较为重要一项教学内容。即兴伴奏不仅仅代表伴奏者具有较高的音乐水平,而且能够体现出伴奏者对音乐的掌控力及随机应变能力。通过钢琴伴奏,能够对音乐作品具有更好的领悟,从而不断提升自身的音乐内涵。本文浅要分析探讨高师钢琴即兴伴奏的内涵与伴奏者的能力素养,并结合教学过程中的一些经验与大家分享。

摘要：智媒时代高新技术的变革极大的促进了媒体生产方式与信息传播路径的变化,助推着智媒时代的主持传播方式以及有声语言样态的发展。在有声语言创作领域,AI技术的广泛应用给影视配音艺术创作者带来了前所未有的危机与挑战,也对影视配音员们的能力素养提出了新的要求。本文尝试通过解构重塑影视配音艺术创作的核心要求与能力素养,为智媒时代的影视配音艺术创作者提供发展策略。

摘要：当前新高考背景下,高考命题以“核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线”为框架,突出体现了“无价值,不入题”“无思维,不命题”“无情境,不成题”的思想。在一线教学实践中,笔者发现学生在进行选择题训练时,常常通过排错能去掉一个或两个题肢,但在剩下的题肢中摇摆不定,而多数情况下这些题肢与情境材料深度融合;在主观题答题时,学生能够准确调用原理内容,但无法结合情境材料具体展开,即便能对材料进行分析但逻辑稍显凌乱。因此,笔者在复习“一切从实际出发,实事求是”时设计了本节课,希望通过有梯度的教学安排,帮助学生获取解答哲学试题的技巧。

摘要：2020年发布的《中国高考评价体系》作为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,明确规定了高考的考查内容和考查要求,作为高考的主要依据,这在近年来高考综合改革和高考命题实践中得到了充分体现,从《中国高考评价体系》的内在逻辑和总体特征来看,“核心价值金线”即“无价值不命题”贯穿高考命题和评价的始终,“能力素养银线”即“无思维不命题”成为高考命题和考查的重心,情境作为考查载体即“无情境不成题”是“金线”和“银线”的串联线。