摘要：由于高等职业教育的特点,决定了高等职业教育必须根据学生的就业岗位来设计其培养规格,以求培养出适应社会主义市场经济发展需要的高级应用型技术人才。服装设计作为该体制下的一个专业,也必须如此。

摘要：只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。我们的时代呼唤智慧型教师、我们课堂呼唤教学智慧。教师的智慧从何而来？它来自教师对教育的热爱，对受教育者的热爱；来自于对专业知识与专业能力结构的不断更新；来自于自己的教学实践积累和实践反思；来自于创造性的实践与反思性的积累；来自于对教学智慧特性的把握。

摘要：服装设计本身是一门综合性极强的学科,作为一名成功的设计师不仅要有一定的工艺基础和一定的美学基础,还要了解与服装设计相关的边缘学科和交叉学科。服装行业对服装设计专业人才的要求逐渐提高,对款式设计水平、结构设计水平、电脑绘图以及外语等各方面都有所要求。如何与这个大前提接轨,如何在专业知识、能力结构上满足学生的要求,是摆在人们面前的关键问题。

摘要：《电子信息技术》专业是珠海城市职业技术学院首批招生专业之一，涵盖电子制造、通信技术、信息技术等方向。文章对该专业的开办与建设进行了研究与设计，阐述了专业教学指导思想及改革原则，制定了培养目标和业务规格，明确了毕业生应具备的知识结构与能力结构。

摘要：从分析一个优秀教学教师的现代标准同我国教师现状之间的差距，论述继续教育的必要性和课程设计的指导思想，并提出一份课程体系设计方案．

摘要：推进文化馆标准化建设，就是努力使文化馆的基础建设、工作内容与工作方式、内部管理等符合一定的标准。这不仅是一个理论问题，更是当前文化馆系统所面临的一个重大而紧迫的实践问题。文化馆标准化建设核心有三个问题：一是在当前形势下文化馆该干什么、怎么干；二是文化馆需要什么样的人才队伍，文化馆干部需要什么样的知识、素质与能力结构；三是文化馆该怎样管理。

摘要：信息技术在教育领域的应用,向教师提出需具备信息化教学设计能力的要求,而此能力的提高首要任务是明确信息化教学设计能力结构。首先依据文献构建此能力结构,再运用德尔菲专家预测研究法完善信息化教学设计能力结构体系。

摘要：素质是知识结构、能力结构、非智力因素三个方面和谐发展的一种结构。人的素质决定人的外在行为。而素质教育就是以充分扩大人的外在行为空间为目的的个体素质的优化发展过程。同时谈了在教学中的三点建议 :①加强对思想方法性知识的总结、传授 ;②加强创新能力的培养 ;③加强艺术教育。

摘要：教育在今天已不能只停留于完成文化知识与技能的传播上,也不能停留于学生只知模仿与继承,却不思考不创新的层面上,而应点燃学生的探索欲望,开掘学生的创新潜能。而数学好玩,数学有用,又是点燃探索欲望、开掘创新潜能的持久动力。在教学中,教师一定要心中有儿童,努力把枯燥的、缺失温度的教学内容通过学生感兴趣的方式呈现出来。因此,基于儿童的教学内容的设计与把握便显得尤为重要。

摘要：本文在我校三个课堂联动实践教学体系的理念和架构下，以国际贸易专业为例围绕专业核心能力探讨了实践教学内容的设计依据和实践教学体系的构建。