摘要：推动通识课程高质量建设是培养高素质创新型人才的重要途径。基于传统通识课程存在课程设计理念守旧、教学方法相对单一、课程认知误解等一般问题,该文以前沿交叉学科脑科学与类脑智能课程为例,以学生为中心,以全面发展为导向,围绕“知识-能力-素质”三位一体的教育目标,融合“科学-技术-社会”三维度设计创新教学模式,建立一种促进学生素质教育和提升个性化发展的通识课培养策略,并探讨其落实“通专融合”的教学实践效果,可为其他交叉学科通识课程建设提供参考。

摘要：本文分析了 2 0世纪最后 10年的美国科学家和教育家围绕音乐与认知发展的重要实验研究 ,以及相关的脑神经科学的最新概念和方法 ,概述了脑科学纳入教育研究日程的国际竞争背景 ,提出了音乐教育涉足脑科学研究的必要性和多学科、多维度的研究领域及初步的研究方法模型。

摘要：协同创新是企业、政府、知识生产机构（大学、研究机构）、中介机构和用户等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。

摘要：脑科学是目前舞蹈研究中值得关注的一个全新视角,也是实现舞蹈研究新突破的关键路径之一。近几十年来,脑科学的发展异常迅猛,受到国内外诸多领域专家学者的极大关注,新的成果不断涌现,而舞蹈的脑科学研究成果近年来也开始逐渐进入人们的视野,引发我们关于舞蹈与脑科学关系的思考以及对其未来研究与发展的关注。本文对舞蹈的脑科学研究进行了述评,针对脑科学这一全新视角下舞蹈研究的可能路径及其潜在的应用价值进行了探讨,旨在为舞蹈的脑科学研究给予切实的推进。

摘要：脑与认知神经科学研究表明，人通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉器官来接收外界各种信息。不同信息由人体不同的“信息通道”进入大脑，激活不同脑区，形成不同的思维表征。

摘要：随着信息技术的发展,技术与教学深度融合,数字资源早已突破纸质教材电子化的范畴,其概念、内涵和应用也在不断丰富和完善。数字资源的应用已成为国家改革中小学教育教学方式、内容、结构,提高教育质量的重要驱动力,有助于促进各地区教育的均衡发展。文章概述了脑科学基本原理与语文学习的规律,通过实例阐述了如何利用脑科学数字动漫资源设计一堂优质课,以教学实践证实了使用脑科学数字动漫资源对提高新疆维吾尔自治区小学语文教学质量效果显著。

摘要：文章首先论述了脑科学对教育领域的重要意义以及脑科学的基本概念,然后从脑科学视角分析了教育技术领域中的重要理论与实践,其中着重阐释了脑科学与视听教育、多元智能理论、建构主义学习理论以及教学设计等存在着的密切而重要的联系,最后提出有关促进教育技术与脑科学交流互动的建议。

摘要：注意是学生学习兴趣的大门和学习活动的卫士,它直接决定着音乐教学效能。本文基于脑科学的研究成果,从音乐学习能够"促进注意的成熟"、"拓宽注意的范围"以及"诱发注意的唤起"三个方面进行论述,提出以下教学启示及相应的教学策略:1、引发注意的愉快情绪;2、调节注意的生化物质;3、避免注意疲劳的规律。

摘要：脑科学是当代科学技术发展的前沿,带来了重要的伦理与社会问题。国际上脑科学计划都把伦理与社会问题作为其中重要的一部分。欧盟脑科学计划(HBP)是把伦理与社会问题整合到整个计划中的一个典范,其一些做法具有创新性和启发意义。这篇论文从理念、结构设计、伦理治理机制和开展的重要问题研究等方面,对欧盟脑科学计划的伦理治理做了探讨,总结其成功要素,提出了对中国脑科学计划的科技伦理治理及其他领域的科技治理可以借鉴之处。

摘要：脑科学的发展对教育思想产生了很大的影响。本文利用现代脑科学的一些研究成果,如左右脑在功能上分工协作、脑功能发展受环境影响、脑具有多元智能结构、情感对大脑的认知过程有重要的影响、人脑工作时会产生脑电波等,对教学设计进行了思考。