摘要：一、指导思想本节课全面贯彻党的教育方针,落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”教育理念,以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,以发展学生核心素养为引领,将育体、育心、体育与健康教育相融合,充分展现体育育人本质特征,培养学生健康与安全的体育运动意识。

摘要：一、指导思想本节课.以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,落实“教会、勤练、常赛”要求,结合学生身心发展和运动技能形成规律,通过教授脚内侧接球转身技术,提升学生核心素养。在教学中,遵循以“学生为主体,教师为主导”的原则,重视综合性学习评价,关注学生个体差异,创设真实的比赛情境,营造有趣和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣.

摘要：一、指导思想,本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[《以下简称义教课程标准(2022年版)》]和《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》为依据,坚持“乐、动、会”幸福课堂模式,并在每堂课中落实“学、练、赛、评”教学模式。通过游戏或竞赛的形式开展教学,同时强调“赛”的方式、过程和结果,凸显团队合作意识,进一步提升学生在比赛中的协同配合能力,培养学生在真实比赛情境中使用脚内侧斜传直插二过一配合技术的能力,提高学生在复杂环境中处理和解决问题的综合能力,最终培养学生的体育核心素养。

摘要：一、指导思想本节课以兴趣为先导,贯彻落实“立德树人”的指导思想,坚持“以学生发展为本”的教学理念,采用合作、探究的学习方式,融合信息技术,结合游戏化和竞赛化的活动设计,提升课堂的趣味性,让学生可以学得积极、学得有趣、学以致用,着力提高教学的有效性,促进学生身心全面发展。

摘要：为了迅速提高足球运动水平,国内外都普遍重视对少年儿童的足球训练工作。从笔者的调查中发现,目前国内外对小足球技术教学程序的安排不同,看法不一。因此,如何设计一个最佳的整体教学程序,对一名教师来说是一项重要而又困难的工作,也是广大教师长期忽视但又必须解决的一个问题。

摘要：九拳是红拳的母拳。有鉴于套路势工行美、繁华藻丽特点的充分发挥和表演,艺术性即速增强,大有以势掩法、击法有失的现实考虑,承红拳撑斩八法之变、闪展巧击之功、跤法步打之秘,所创造的一种专门记录红拳各色打法、习练进跤打手的母子拳种。始于明末,当乾嘉流行。九为极数;九拳,喻其手法精干实用再无超逾此者。实指九组连手而言。

摘要：笔者在实践中发现,部分队员虽然能够熟练掌握足球技术动作,但在实战中却难以突破过人,其主要问题在于缺乏运球节奏感。把握运球节奏的变化是在足球场上成功过人的关键,因此,笔者根据足球队员的水平各有不同等问题,设计了由易到难的运球节奏感的练习方法。―、无防守压力条件下的运球节奏变化练习练习目的:培养队员的在运球过程中的节奏感。练习方法:在20m×20m的场地上,间隔5m放置1个标志盘,共放置5个,将16名学生分为2个小组,每组8名学生(图1)。练习开始,第一名队员从第一个标志桶开始进行右脚正脚背向前直线运球,每经过1个标志盘急停1次,紧接着做右脚脚内侧往回扣球半转身,然后接左脚脚内侧扣球转身向前继续运球;队员返回时。