摘要：小朋友,你观察过不同动物的脚丫吗?能准确认出它们的脚印吗?快来看看这些脚印都是谁的吧!请把脚印序号写在它们各自的主人身旁吧!

摘要：悄悄地,春天已经来到了我们身边,来到了我们家里的每一个角落。宝宝,你发现春天来到你家的“脚印”了吗?一起去找找看吧!

摘要：GPS产品现在也开始走功能集成化的道路，音频／视频播放、图片浏览甚至收看电视，在各种导航仪产品上屡见不鲜。而身为小老弟的GPS接受器，虽不容易实现太多花哨的功能，但也不乏一些颇具特色的设计，MC曾经报道过的丽台LR9553D蓝牙GPS接收器就是这样的产品。LR9553D具有的记录功能，

摘要：神秘的蒙面舞会开场了,小动物们都戴着面具来到舞会上,这下谁都认不出来了。宝宝,请你根据地上的脚印猜一猜,并沿着虚线将该小动物的形状描画出来,涂上你喜欢的颜色吧!

摘要：小朋友,昨天和前天,我们一共认识了10种我国珍稀保护动物。请你仔细观察,或查阅资料,看看下面的脚印分别属于谁吧,请在对应的脚印下方写上动物的标号。其他4种动物的脚印,你也可以根据你所查阅的资料画一画哦!

摘要：“脚印教学法”之彩称，是从上世纪九十年代后期小沐的教学科研论文《艺术专业教学中的“脚印教学法”初探》中引用而来的，此文曾在《艺术科技》（国家一级刊物）2000年第四期上刊发，提出了一种教学法及其实施的建议，这种方法就是“脚印教学法”。2002年浙江艺术学校晋格为浙江艺术职业学院之后，就以《艺术专业教学中的“脚印教学法”》为题，申请教学科研立项，于2003年获省教育厅批准为省级重点教学科研项目（编号SB032）。本项目课题组成员5名，负责人就是原文章的作者“小沐”（也是本文作者）。至今，业经课题组十年的教学实践和反思，获得若干教学成绩和体会。

摘要：小朋友,昨天我们迎来了大寒节气,一年中最冷的时间段正式开始了,我国大部分地区应该都迎来了初雪。一夜大雪过后,大地披上了新装,而雪地上的一串串脚印也见证了人们的勤劳与匆忙。让我们一起去探寻一下,看看不同地段雪地上的第一串脚印分别属于谁吧!

摘要：蜡笔们一觉醒来,发现黄蜡笔不见了!大家找了一天也没找到。接下来,伙伴们一个接一个都消失了,只剩下蜡笔小黑自己,是谁搞的鬼呢?“我一定要把大家都找回来!”勇敢的蜡笔小黑循着神秘的脚印出发了。神秘脚印会通向哪里呢?小黑能不能把伙伴们都带回来呢?让我们一起去故事中寻找答案吧!

摘要：站在十四岁的尾巴上,我望着脚下的土地,数着我留下的足迹,望着遥远的地平线,哭得像个孩子。"青春不是一种卖弄,青春是一种艺术。"王尔德说。可是,我不知道,我的青春是不是也是艺术。

摘要：我把那些杰出人物称为“大发现者”。 我希望小朋友们尝试做“小发现者”。瞧，下面几位作家、科学家和艺术家，从小对家乡进行探索，培养观察、感悟、探索、思考与发现的能力。