摘要：本文从艺术学、历史学的角度对各种场合的腰鼓表演进行分析,挖掘腰鼓中的艺术因素,揭示腰鼓表演艺术的本质,并对腰鼓表演艺术在艺术角度下进行分类。结果表明:可分为视觉腰鼓表演艺术、视听觉腰鼓表演艺术、视听腰鼓表演艺术和想象腰鼓表演艺术四类。以期为我国腰鼓表演艺术理论与实践的发展提供理论依据。

摘要：教材分析:《安塞腰鼓》是人教版语文七年级下册第4单元的一篇课文。本单元主要通过体味作者对艺术的独特体验,使学生在阅读中认识生命的力量和人生的价值,提高学生的人文素养,提高学生审美鉴赏能力。

摘要：《安塞腰鼓》通过描摹安塞腰鼓这种极具地域文化色彩,极具民族精神特征的艺术形式的演示情状,歌颂了农民的精神解放、开拓进取意识,张扬了不羁不绊、大歌大舞、震天撼地、威武雄壮的时代精神特质。课文淋漓的元气、蓬勃的想象、诗化的语言。

摘要：引言 瑶族,古盘瓠部落的后裔。该族今居于桂、湘、粤地区的“本地瑶”、“高山瑶”、“过山瑶”、“平地瑶”、“盘瑶”、“坳瑶”、“排瑶”等族系,在传统文化生活中流传一种具有代表性的乐器长鼓和长鼓乐舞。

摘要：通过对历代文献中的乐舞记载和古墓葬、石窟、民俗文物中以乐舞为主要内容的考古学图像资料的梳理分析,尤其是对河南荥阳发现的北宋朱三翁石棺上的乐舞图像的详细分析可知,在历史悠久且多有流变的"散乐"传统中,腰鼓往往占有不可或缺的地位。其中,源于域外的单杖细腰鼓在南北朝时期传入中原后,很快生根发芽,不论是在宫廷还是民间,都经常在典礼仪式或日常娱乐活动中发挥其艺术与社会功能。

摘要：一、关于文本主旨的解读——歌颂一个深刻而伟大的社会变革刘成章的精美散文《安塞腰鼓》,被选入义务教育课程标准实验教科书七年级下册。教材上说"西北汉子的安塞腰鼓,带给我们力量的奔腾,生命的升华"(教材第123页);

摘要：健身腰鼓是以传统腰鼓的基本动作为基础,通过击鼓与身体动作结合的民族康乐型体育健身运动,是一个集传统与现代元素为一体的新兴健身运动项目,是传统腰鼓传承与创新相结合的产物,它具有传承性、健身性、艺术性、创新性、交融性、传播性、竞技性、娱乐等基本性质,有较强的健身、娱乐、教育、审美、表演等价值。在此背景下,合肥市瑶海区琥珀名城小学将健身腰鼓引进课堂,并作为该校的校本课程进行开发。

摘要：一、教学设想安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息.生活在南方或现代都市的青少年,大都对其缺乏形象的、直观的感受,因此采用多媒体教学,效果会更好些.这篇文章气势恢弘,每个词语都简洁有力,每个句子都铿锵激越.对于这样的文章,一要指导学生多诵读,从诵读中体味它的气势,感受其中的生命律动;二是品味语言,理解语言中蕴涵的情感和深意.

摘要：横山老腰鼓产生于明代中期,是流传在陕北地区的一种独特的民间舞蹈艺术形式,主要分布在陕西省榆林市横山县的芦河川、小理河川、大理河川流域,其中以横山县黑木头川的南塔乡村的老腰鼓最具代表性。横山老腰鼓表演形式多样,通常以舞队的形式出现,有单人打、双人打、四人打、八人对打、群场打等。舞队由伞头、鼓子手、腊花、杂色丑角组成。鼓子手动作矫健有力、威武豪放、自由洒脱、穿插频繁;腊花含嗔带羞、舞步轻盈,与鼓子手成双配对,眉目传情,使整个舞队表演更加生动活泼,情趣盎然,富有艺术感染力。