摘要：随着互联网与教育行业的深度融合,国家经济结构不断调整,在线教育行业的发展也全面提速。高质量的在线教育平台不仅能为成人学习者获取信息资源提供强大助力,也成为实现终身教育的新途径。文章基于2020—2022年艾瑞咨询关于腾讯课堂在线教育平台大数据报告,剖析了成人在线教育质量监控的现存问题和解决路径,并尝试从内部与外部监控、多层级评价、反馈和改进等方面提出对策。智慧教育时代下的成人在线教育如何实现可持续发展也是亟待深入研究的课题。

摘要：2020年春季响应教育部提出的“停课不停教、停课不停学”号召,武汉开放大学在全市办学体系开展直播教学。基于直播教学实践,对直播教学的收获、问题和困难、采取的措施进行反思,并从加强直播课交流互动、强化“以学生为中心”理念、创新教学设计三个方面提出直播教学改进建议,旨在提升直播教学效果。

摘要：在“互联网+”信息时代背景下,在疫情席卷无法线下教学的情况下,在线教育技术的快速发展,新的教育形式越来越受到教师们的喜爱和青睐。积极探索有效的线上教学模式和方法,掌握线上教学能力成为重中之重,这都对教师工作提出了新的挑战。文章首先对比了线上教学和线下教学,分析了高职高等数学信息化教学现状,介绍了智慧职教平台和腾讯课堂,然后对高等数学混合式教学进行了设计,对“腾讯课堂+智慧职教平台”混合式教学实践进行了探索,且分析了此种模式的优缺点。

摘要：本文基于《高等数学(下)》的线上教学实践和经验,从课程特点、平台特点以及教学设计等方面,对如何使用腾讯课堂和雨课堂双平台进行线上教学展开讨论,对教学过程中的经验进行了总结,对存在的问题进行了反思,旨在为后续教师的线上教学和学生的线上学习提供有效的帮助.

摘要：2020年新冠肺炎疫情的暴发使得全国各地开始了网课教学。2022年,受疫情的影响,广西部分学校依旧采取网课形式进行线上教学。网课利用网络的先进性和网络资源的丰富性为学生创设了不同于传统教学的学习环境,给不能聚集的教师和学生带来了很大的便利。网课这类线上教学有优点也有不足,对其优劣进行分析,有利于教师在设计教学时取长补短。文章以腾讯课堂下的中学语文教学为例进行说明。

摘要：为提升“Python程序设计”课程的线上教学质量,提出以百度AI Studio平台为载体、腾讯课堂为直播软件的线上教学模式.介绍“Python程序设计”课程的教学资源建设及如何实施课前预习、课堂授课和课后复习等环节.问卷调查和课程考核评价结果显示,基于百度AI Studio平台+腾讯课堂的线上教学模式取得了较好的效果.

摘要：近年来,中国在线教育的发展如火如荼,各种在线教育平台也随之不断涌现。继阿里巴巴推出"淘宝同学"、百度推出"度学堂"后,腾讯也推出了自己的在线教育平台——"腾讯课堂"。文章首先梳理了腾讯QQ的发展历程,介绍了腾讯课堂及其应用于在线教育的优势,深入剖析了腾讯课堂的构成及其运行模式,并结合"0基础变身英语达人"课程进行了案例分析。最后,文章评价了腾讯课堂作为新兴在线教育平台的优势与不足,讨论了腾讯课堂的作用,以期为我国在线教育的发展提供借鉴与指导。

摘要：为了保证疫情期间教学进度和教学质量,利用腾讯课堂直播+超星泛雅平台组合混合式线上教学模式,设计有机化学课程在线教学方案,建立有机化学线上课程体系。合理利用网络资源,积极发挥能动性,因地制宜、因时制宜、因人制宜,充分利用平台功能开展线上教学,接受学生的课堂反馈,激发学生学习的兴趣,达到提升教学效果的目的。教师对课程进行反思与改进,紧抓课前课中和课后阶段,确保教学质量和学习效果,促进高校教学模式改革。

摘要：基于腾讯课堂进行天然药物化学线上教学的实践探索,以天然药物化学第五章黄酮类化合物为例,分别从教学分析、教学目的、教学环节设计、课前预习、课中互学、教学效果和存在的问题等方面进行了阐述。实践表明,腾讯课堂能基本完成教学任务,由于天然药物化学课程的特殊性,其线上与线下教学效果存在一定的差距,线上教学有待进一步完善。

摘要：基于智慧教学工具"雨课堂"为主和"腾讯课堂"为辅的双平台联用组合,将"雨课堂"优秀的教学互动和全周期记录学习活动表现的功能与"腾讯课堂"网络直播高峰期画面卡顿少、师生可以语音互动的优点结合起来,充分发挥"以学生为中心"的教学理念,探讨了有机化学课程的线上教学设计,并在教学班级中进行了广泛实践。实践证明,"雨课堂"直播为主和"腾讯课堂"为辅的双平台联用教学模式能保证教学质量、激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。