摘要：在全球气候变暖危机和“双碳”战略的大背景下,开发使用木基材料替代传统结构或功能材料,可以大大降低能源消耗,减少碳排放并增加碳封存量,对改善生态环境、实现绿色可持续发展具有重大意义.近年来,为了开发利用木质资源并提升传统木基材料的宏观性能,不少学者通过自上而下的“两步改性”策略实现了木材中从微观尺度到宏观尺度的多尺度结构设计调控,从而赋予了木基材料诸如高强度等不同的宏观性能,为开发设计可持续、绿色低碳的高性能木基材料开辟了新的天地.基于此,文章围绕木基材料中自上而下的多尺度结构设计策略进行了详细综述:首先简要概述了木材天然具备的跨尺度多层级结构,接着综述了微观尺度下木基材料中由纤维素主导的力学行为机制,其次从细胞壁工程的角度回顾了不同微结构调控策略以及得到的具有不同性能的木基材料,随后简要综述了近期木基材料的功能化应用新进展.最后总结了现有木基材料多尺度结构设计方面存在的不足并提出了相应的研究展望.

摘要：以软控成型机设计为实例,说明在成型机钣焊设计中如何贯彻"自上而下"的三维建模思路,这对提高成型机设计工作的效率和质量有一定的意义.SolidWorks常规焊件建模方法常规的SolidWorks焊件建模是在零件环境下采用多实体的方法来实现的.这样设计的每一个焊接单件彼此存在关联性,只需要修改布局草图尺寸即可修改焊接单件,且与之相关联的焊接单件自动链接修改.而且这种设计方法可以方便利用SolidWorks焊接模块功能进行剪裁、计算切割长度等功能.在设计完成后可以自动计算焊接型材单件的下料尺寸.

摘要：在教育信息化建设不断发展的背景下,应用计算机技术和网络技术进行教学实践成为提高教学工作效率的重要手段。本文基于作者的教学工作实践,采用自上而下的数字系统设计方法设计实现了一种车载电路系统,并阐述了这种设计方法在信息化教学中的应用及效果。

摘要：在新一代智能 Ｃ Ａ Ｄ 系统中，系统构成和知识表达应充分体现面向用户、以任务为驱动、自上而下和面向对象的系统设计指导思想。本文提出一种适用于模块化机械设计的智能 Ｃ Ａ Ｄ 系统框架。文中给出了面向对象的系统，面向用户、基于实例和模型的集成知识表达，和以任务为驱动的推理策略，使系统成为在已有设计事例经验的基础上，结合模型知识，为模块化机械设计提供自上而下的智能计算机辅助系统。

摘要：经典的自下而上的产品设计过程类似于产品的制造过程,不适于对产品进行设计,对比分析自下而上和自上而下2种设计方法,通过在SolidWorks中使用自上而下的设计方法对侧翻拍门进行设计,达到缩短设计同期,提高设计质量的目的。

摘要：在产品设计开发过程中,通常是完成创建装配图以确定零件配合是否合理以及产品是否按预期的设想运行。本文结合参数化特征造型方法,提出自上而下的参数化建模装配设计方法。通过简单实例,在UGNX4中建立关联几何对象,从而可以实现对设计过程的驱动,提高设计速度,减少修改设计的成本,保持设计的一致性,对实际复杂产品的虚拟设计及优化有很大的意义。

摘要：近年来,韩国的终身教育成绩斐然,受到亚洲乃至全世界的关注。韩国终身教育在法制的保障下,逐步构建了"自上而下"的行政管理和四层网络基础设施的推进体制,以及"自下而上"的民主协商平台和居民自治组织体制。韩国终身教育的推进主要是通过制定法律保障"顶层设计"的有效实施;通过吸纳民意的"底层设计"构建新型多元互动结构;通过设置"终身教育士"促进专业化发展;通过培育民众社会参与力为弱势群体赋权增能。这种"上下"结合的推展框架不仅在韩国发挥了重要的指导作用,对反思我国终身教育的发展也提供了一种新的认识图示。

摘要：治理需要政策,善治离不开对政策变化及其规律的探寻。“统—总—分”政策结构对中国自上而下政策变化及其规律产生规定性和约束力,这个政策结构来自中国独特的国家制度和治理体系。党中央、中央政府、地方各级党委和政府分别扮演“统”“总”“分”角色,在政策主体和层级上产生元政策、总政策和子政策三种政策类型,按照“有/无”程度可划分出八种政策组合。作为“统—总—分”政策结构的完全形态,“有统有总有分”政策变化坚持以顶层设计为主、顶层设计与基层探索相结合的政策风格,其政策领域在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中,符合权力体系和发展需求之间的绝对一致性,体现中国国家治理的制度优势。

摘要：艺术教育作为一种文化形态和创造性实践,对于学生的全面发展和人文素养具有重要意义。本文以艺术教学自上而下的逻辑理念为出发点,探讨艺术教育的本质、目标和方法,以及与人的关系。其基本思想是从整体到部分,从宏观到微观,将教学分为不同的环节和层次,以达到提高教学效果和学生综合素质的目的。本文指出,艺术教育应该以人为本,注重学生的认知能力与具体实践能力相互关联的深层逻辑和有机结合,以及创新能力和人文素养,建立良好的教育生态系统。本文也将提出一些具体的建议和措施,以期为艺术教育的改进和发展提供参考。

摘要：针对传统教学模式以教员为中心,忽视学生创新精神和实践能力的培养,在《计算机程序设计》课程中应用自上而下教学法,提高学员学习的主动性、创造性、实践性,加强学员自主学习,使计算机基础教育真正为部队服务,为实战服务。