摘要：由于人工智能技术的不断发展,使得动漫制作不再需要专业的技术人员,愈加成熟的视频生成模型、庞大的通用人物素材等已能满足大多数人的创作需求。在此背景下,笔者学校积极研究德育动漫的创编,引导学生发掘生活中的德育素材,鼓励学生自主创作多样化的动漫作品,让他们在动漫创作中接受德育、感知德育。

摘要：鉴赏教学是高中音乐课程体系的重要组成部分,是培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等素养及能力的关键载体。高中音乐鉴赏教学对于培养学生的音乐学科核心素养具有重要的作用。高中音乐鉴赏教学要注重将音乐审美作为核心,培养学生的音乐实践能力和音乐创造能力。在高中音乐鉴赏教学中,要注重加强高中音乐鉴赏教学与其他学科教学的结合;创设音乐欣赏情境,开展互动式教学;加强课程的实践性,构建生态课堂,增强学生的生命体验;鼓励学生自主创作,进行激励性评价,促进学生音乐学科核心素养的发展。

摘要：当前,情境美术教学越来越受到教师的青睐。但部分教师在设计教学情境时只重视情境形式的活泼和热闹,却忽略了情境创设最终是为了更好地突破活动重难点,为了更好地达成活动目标,从而使幼儿获得技能并实现自主创作。在幼儿园美术教学中,只有情境和技能技巧有效结合,才能让幼儿更好地感受美、表现美、创造美,体验自由表达和创造的乐趣。

摘要：“检察官,我们自主创作的玩偶已经获得著作权登记证书,正在全国多家大型连锁超市销售,销量很不错,原来这就是‘创意’的魅力,感谢检察官为企业做了那么多,帮我们重整旗鼓,也让流水线上的工人们保住了工作,大家都想当面感谢您!”收到检察建议回函三个月后。

摘要：[教学目标]1.中英“落叶”意象比较,理解核心概念。2.体会概念解说、行文思路、行文风格等方面特点,吸收文章写作经验。3.自主创作有探索、发现精神的文学短评。[教学过程]导入:林庚先生的《说“木叶”》是一篇学术随笔,这篇文章对诗歌规律的精妙解读、对诗歌特性的清晰说理,以及对诗歌意象的积极探索与发现,值得我们的同学认真研读,总结经验。接下来我们通过具体情境活动开始今天这节课的学习。

摘要：为了让学生更加深入的领悟音乐作品的内涵,提高他们感知美、创造美的能力,在音乐欣赏教学中,教师要给学生创建平等和谐的空间,让学生进行自主创作、即兴表演。如,《波斯市场》一课中设置的情景表演环节,教师创设情境、大胆放手,请学生以小组为单位进行角色扮演,各小组自主分配角色,设计故事情节及台词等。经过简单的排练后,当主题音乐响起,同学们都全身心投入到表演中。

摘要：【单元任务群架构】本单元以“发掘现代诗之美,小诗人初长成”为主题,对四篇课文、综合性学习、语文园地和课外拓展内容进行微调、整合,形成“诵读品味-搜集摘抄-自主创作-合作交流”螺旋上升的单元学习任务群。【教学目标】1.认读生字词,读准诗歌,背诵诗歌。

摘要：撕纸是幼儿喜欢并乐意参与的一项手工活动．在幼儿园开展撕纸活动不仅能使幼儿从小接触和了解民间的文化艺术，受到良好的艺术熏陶和审美教育，还可以提高他们的观察力、想象力和创造力。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，在艺术活动中，要尊重每个幼儿的想法和创造．肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，

摘要：设计意图:艺术领域的核心价值是引导幼儿从生活、艺术作品中感受美、表现美、创造美。青花瓷艺作为中国特有的传统工艺,其色彩简洁明快,纹样层出不穷,彰显了中华传统民族文化的艺术美。本次活动从生活中的盘子入手,通过谈话激趣,调动幼儿已有经验;通过演示操作,理解中心对称;通过欣赏纹样,领略青花艺术美;通过自主创作,设计装饰纸盘;通过互评交流,展示成功创意。

摘要：2022年5月16日至6月30日,银座·平面·画廊(ggg)第388回企划展即将开幕。此次迎来的是《佐藤卓TSDO展》。由佐藤卓领导的设计公司TSDO佐藤卓设计事务所(以下简称T S D O),与很多平面设计公司强调独特表现风格的思维不同,TSDO强调不断从普通的环境中挖掘设计的潜力,基于各种场合开拓设计的各种可能性。此次展览,主要展示2004年佐藤卓在ggg举办个展以来的自主创作的作品,以及展示TSDO相关的设计工作。通过这次展览,希望大家能够重新发现,“设计”不是高高在上的特别之物,而是与日常生活息息相关。