摘要：制图类课程对工科院校特别是机械类专业的学生来说是很重要的技术基础课,学好了这类课程,为后续的专业课、课程设计、毕业设计及就业就打下了良好的基础。而传统的制图类课程考核方法是教师提供试卷考试和作业及综合练习两类,这种方法不利于学生的能力培养和创新能力的提高。文章通过对制图类课程考试方法的改革,来提高学生的动手能力和创新意识。

摘要：2010年是广东省实施新课程改革后进行高考命题的第四年，同时也是普通高考语文学科广东省第七次的自主命题。经过多年的探索和积累，高考语文（广东卷）在能力考查、素质考查等方面的设计上，都较好地体现了新课程的基本理念，试卷整体稳健，质量可靠。

摘要：2008年文科综合测试（天津卷）地理部分的试题设计，经过几年自主命题的探索，已经初步形成了突出能力立意、知识考查全面、贴近生活实际、时代特征明显、图表语言丰富的独特风格。

摘要：2020年高考数学试题是教学改革的风向标.《中国学生发展核心素养》提出了核心素养的总体框架和基本内涵,高考评价体系确立了高考中学科素养的考查目标,这标志着中国高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变.[1]纵观2020年的8份高考数学试题(全国卷3份,自主命题和新高考(山东卷)5份),许多试题给人感觉耳目一新,试题设计重视学科本质,突出了数学阅读、数学文化、数学应用、数学探究的引领作用,加强了对核心素养的考查,有转型期高考试题风向标的价值,必将对今后的教学行为产生潜移默化的影响.

摘要：在高职《有机化学》教学中,通过自主命题的设计训练,培养学生自主学习能力,形成自主学习的习惯。本论文叙述了从方案设计到统计结果的分析的整个实证研究过程,从结果分析可以看到,通过这种形式的训练,学生成绩以及自主学习能力有较大提高,获得了比较满意的结果。

摘要：高考化学工艺流程题通常以真实情境为载体,将实际生产过程转化为图像模式从而进行考查,注重科学方法的迁移与应用。本文通过对高考真题的分析,帮助学生建构解决工艺流程题的分析模型。以必修2海水中提取碘单质的真实情境切入,强化工艺流程模型的搭建与运用;基于贵阳市大数据银饰纪念品背景,立足城市文化发展,探索如何从废旧光盘中提取银单质,通过创设真实情境,组织实施“构建真实工艺流程图一优化设计方案一学生自主命题一切合真题归纳升华”的教学模式;学生在自主探究过程中,将解题技巧和答题规范内化,提高了学生对化学信息的综合提取以及剖析和解决化学问题的能力。

摘要：2008年是广东语文自主命题的第5年，也是广东省普通高中新课程实验第二年的高考。今年高考语文（广东卷）试题在能力考查、素质考查等方面的设计上，都比较好地体现了新课程的基本理念，反映了广东语文课程改革的基本面貌，凸现了语文学科的时代性和实践性。反映了命题者锐意改革、不断探索的精神。

摘要：欧姆定律及其应用是初中物理的核心内容之一.本文以酒精浓度检测仪在'欧姆定律的应用'教学中的巧妙使用为线索,对创设情境,引入酒精浓度检测仪巧妙导入新课,激发兴趣;通过查'酒驾',进行德育渗透;自主命题,提升创新能力等提出了笔者的见解.

摘要：2020年山东省高考历史开始自主命题,到2021年,山东卷进行了两年的命题探索,作为山东新课程改革的风向标,高考坚持立德树人、服务选才和引导教学的导向,在试题的整体结构、内容分布、情境设计和问题引导上体现了新课标理念,关注对学生核心素养的考查。在唯物史观上考查学生对相关原理的深度理解和灵活应用。在时空观念上考查学生三维立体的时空观。在史料实证上考查学生论从史出、史论结合的能力。在历史解释上注意考查学生深入认识历史因果关系、认识历史规律,提出新见解的能力。

摘要：2012年是安徽省第七次自主命题,也是第四次新课标高考.可用四个字评价理科数学卷：朴实平稳.＂朴实＂即无偏题、怪题,考查基础知识,不为了新而新;＂平稳＂即试卷结构、分值稳定,试题的难易度排序相对平稳,没有大起大落.正是这份都反映＂不难＂的试卷,要想得高分也绝非易事,＂数学高分段（即140分以上）所占的比例比去年有所减少,但整体得分略有上扬＂.为什么试卷合口味了,反而高分段的考生少了呢？为此,笔者访谈了高三考生、高二学生（自己两个班的优秀生）和高三一位特级教师.