摘要：体育教育的目标正从应试教育向素质教育转轨，如何使学生在离开学校以后，仍能继续自觉从事体育锻炼，是亟待解决的问题．本文运用自主学习法，在健美操选项课中，设计一套教学步骤，进行教学实验；与常规教法比较，结果显著．主要表现在：学生自主学习和锻炼的能力得以普遍提高，学生不仅在校学习期间身、心得到全面发展，而且，在学习结束后，也能充分发挥对所学知识的实际运用能力．

摘要：随着市场经济体制在我国的确立,劳动力供求趋向市场化,人的素质的重要性日益凸显。在这种形势下,提高成人高校的教学质量已势在必行。要提高成人教育的教学质量,就必须在把握成人学习特点的基础上大力推行自主学习方法。

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段数学课堂教学设计，应充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考；充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。为此，我们进行了“四步自主学习法”的课题研究，在摸索中实施“四步法”来贯穿课堂的教学实践。“四步”流程环环相扣，各自独立，又相互关联，密不可分。

摘要："自主学习法"通常会让学生以分散形式或集体形式自行设计学习方案,选定学习内容、方式、时间,进行有目的的学习,教学设计常以小组形式围绕"问题"展开。通过在中医基础理论教学中应用"自主学习法",探讨提高学生自主学习能力的培养。实践证明,实施"自主学习法"能够提高学生的自主学习能力,提高学生综合素质能力,也能提高教师的教学相长能力。是一种有效的教学方法。

摘要：目的:探讨在全科医学专业采用医疗情境再现式自主学习法对生理学教学的影响。方法:设计合理的医疗情境教学材料,并从多个角度评判效果。结果:绝大多数学生认可并积极参与该方案。考试成绩显示,开展该教学方案的章节得分率提高了,且参与学生的平均成绩高于未开展的,差异有统计学意义。结论:医疗情境再现式自主学习法明显提高了生理学教学的成效。

摘要：复习是学习者提升学习效率的重要手段。为了提升中考成绩,教师一定要引导学生认识到复习课的重要性,同时要提纲挈领、恰到好处、因材施教设计好复习课,使不同的学生,获得不同的复习效果,从而取得自己满意的成绩。作为一名教师,能上好一节新授课,未必就能上好一节复习课,因为复习课很容易上成新授课的重复,将知识再次重现。学生在复习课中往往感到枯燥、无味,没有学习的主动性。如何在复习课中利用好思维导图呢?我们物理组进行了专项研究并落实到实践探究中。

摘要：实习阶段教学是护理专业教学非常重要的一个环节。笔者所在单位将案例教学法与自主学习教学法应用于教学工作中。其中案例教学法为主教学法,围绕具体案例开展教学。自主学习教学法是对学生的自学进行指导和引导,以辅助案例教学法的实施。具体教学环节包括提出案例、教学预习、演示案例、操作引导、案例讨论、护理操作、思维拓展和课后归纳几个部分。

摘要：为了更好地调动起学生的学习积极性，发展学生的自主学习能力，笔者认为教师首先应当在教学的过程中增强学生的主体意识。所谓增强主体意识，主要是要让学生意识到自己是学习的主人，自己决定着学习成绩的好坏与发展。唯有如此，教师才可以真正地促进学生的发展并培养起学生的自主学习能力，从而提升整个初中英语的有效性教学实施。

摘要：在开展教学活动前最重要的是进行教学设计,科学、有效的教学设计能保证顺利实施教学方案、调控教学过程,确保高效完成教学目标与达到教学效果。新课改背景下不仅教师的角色要作出转变,而且在教学设计上也要作出相应的转变来适合新课改的要求。因此,我们一线教师有必要认真研究教学设计。一、教学设计研究实例以下是笔者在2010年11月讲授的"同课异构"高中信息技术市级公开研讨课。内容是"

摘要：结合长春理工大学材料科学与工程学院的特色介绍材料物理性能课程定位、设计,并结合多年从事材料物理性能的教学经验,提出理论联系实际法、启发式、自主学习法、讨论式教学和案例式教学五种辅助式课堂教学方法,认为采用这些教学方法可以有效促进课堂教学质量。