摘要：针对中职学生在英语学习方面存在的问题,提出创新中职英语教学法,以提高学生的学习主动性和自主性。结合实例,详细介绍虚拟实景游学、创意多媒体项目、多学科组合法、项目学习法及在线学习法等方法及其具体应用过程。通过提供更加灵活和个性化的学习方式,激发学生的学习兴趣和动力,培养他们的自主探索精神,助力他们在解决问题的过程中加深对英语知识的理解和应用,最终提高其学习主动性和自主性。

摘要：当前众多研究者对用户接受人工智能技术的兴趣和研究激增。然而,现有的研究显得分散,缺乏系统的综合,限制了用户对人工智能技术接受度的理解。文章从用户感知价值角度结构人工智能产品用户感知利益与感知风险权衡,及从用户感知技术视角解释人工智能产品有用性和易用性效应机制,对现有研究中各影响因素进行研究,探索人工智能的自主技术对消费者的影响。为有效帮助预测人工智能产品自主性方面发展,对企业如何设计和消费者使用人工智能提供参考与建议。文章运用元分析方法,对42篇实证研究文献212个效应值进行归纳,得出8个影响因素与用户对人工智能产品购买意愿行为有相关关系,其中感知利益的相关性最强,拟人化的相关性最弱。同时,更高水平感知有用性、感知易用性、社会参与、信任会增强用户购买意愿,更高水平感知风险会降低用户购买意愿。人工智能类型及应用领域在感知机制中起调节作用。文章厘清了人工智能产品自主性对用户购买意愿的效应机制,解构了用户感知价值和技术感知的内在理论逻辑,进一步拓展探索后续研究影响因素效应边界。Currently, there is a surge in interest and research among numerous researchers regarding users’ acceptance of artificial intelligence technology. However, existing research appears scattered and lacks systematic integration, which limits users’ understanding of the acceptance of artificial intelligence technology. The article constructs the balance between perceived benefits and perceived risks of artificial intelligence products from the perspective of user perceived value, and explains the effectiveness mechanism of AI product usefulness and usability from the perspective of user perceived technology. It studies various influencing factors in existing research and explores the impact of AI’s autonomous technology on consumers. To effectively assist in predicting the autonomous development of artificial intelligence products and provide references and suggestions for how enterprises design and consumers use artificial intelligence. The article uses meta-analysis to summarize 212 effect values from 42 empirical research papers, and identifies 8 influencing factors that are related to users’ willingness to purchase artificial intelligence products. Among them, the correlation between perceived benefits is the strongest, and the correlation between personification is the weakest. At the same time, higher levels of perceived usefulness, perceived ease of use, social participation, and trust will enhance users’ willingness to purchase, while higher levels of perceived risk will reduce users’ willingness to purchase. The types and appli

摘要：综合实践活动课程应当根据学校自身特点和发展优势进行顶层设计和整体规划。浙江省宁波市实验小学2015年成为中国青少年创客教育M35联盟发起单位，率先在全国范围开展校园创客活动。

摘要：近年来，随着我国对美术与设计人才需求的剧增，我国的艺术教育事业得到飞速发展。目前，除原有的专业艺术院校和师范院校招收美术与设计专业人才以外，许多综合性大学也纷纷增设艺术专业，其发展势头十分迅猛。艺术学科的发展固然是件好事，但发展过速，弊端也随之凸显。由于综合性大学（尤其是理、工、农、林类院校）大多缺乏艺术专业的办学基础和学术积淀，其仓促上马开设艺术专业，势必难以保证教学质量。此外，综合陛大学与专业艺术院校相比，固然有其资源丰富、学科交叉等优势，

摘要：阿多诺是哲学史上少数几位极重视艺术的哲学家之一。他重新确立了艺术的自律性和他律性结合的本质,指出这种双重结合也是艺术的整体精神特质。他还提出现代艺术在启蒙和资本主义社会的重压下发生异变陷入消亡的危机中,它对作为主体的人造成极大的危害。艺术存在不仅有其本质和整体精神特质,同时也有其具体的精神内涵和构成要素:否定性、理想性和严肃性。阿多诺旨在用"艺术否定社会"来探寻一条审美救赎之路,抗拒资本主义社会的同一性和工具理性,实现人性的解放。现代艺术只有挖掘自身的精神力量,高扬否定性、理想性和严肃性的精神,才能摆脱危机、拯救异化社会,才能使自身从"错误的生活"走向"正确的生活"。在当代艺术呈现出光怪陆离的多元化格局的情况下,阿多诺的艺术精神论为艺术的健康发展提供了有益的参考。

摘要：准官僚组织是现代政治社会生活高度分化与专化的必然需要,它沟通着国家与社会,同时又受到二者的限制而形成不同侧面的自主性。区别于通常的政治独立自主性与社会代表自主性,准官僚组织还具有作为社会组织本身而来的组织自主性。领袖动员能力及其政治社会网络、专业化与政策创新能力、利益激励与行动动力是组织自主性的主要表现因素。尽管准官僚组织可能受到政治权力的压制,从而也不能很好地代表所属群体,但它仍然能够获得组织形态的有效发展,从而谋得一定的生存空间与行动地位。这是一种寄居蟹的生存艺术。

摘要：阿多诺认为,现代艺术只有保持自主性,通过远离和否定社会,才能为现代个体提供一条在物化生存中的审美救赎之途。但这种营造距离的审美救赎之途存在着一个内在悖论:一方面,艺术要做到与生活完全绝缘是不可能的,它极有可能沦为社会意识形态的表征。因此,艺术远离社会,与现实保持距离最终只是对现实的审美逃避,或者说只是一种审美的乌托邦幻象。另一方面,"艺术否定社会"在某种程度上确实实现了对个体的审美救赎。现代资本主义工业文明导致个性日益沦丧.因此,现代个体只有远离被工具理性控制的现代生活,通过与平庸的日常生活意识形态保持距离,才能对异化文明进行抵御,最终实现个体的审美救赎。

摘要：与法兰克福学派相比,布迪厄在对艺术经验进行社会学的艺术祛魅解读时,既显示了其逻辑力量,又暴露了其理论困境;布迪厄尽管与后现代理论保持了相当距离,但是,其学理资源在被某些后现代主义者所挪用的同时,由于忽视媒介的决定性作用而受到其批评;布迪厄与伯明翰学派对于大众文化理解上存在重大分歧。

摘要：本研究以问卷调查、学生访谈为基础，对艺术设计专业学生的学习状况、学习自主性问题进行了细致调研，并结合统计数据对问题进行了简要分析。

摘要：元宇宙是对人的意识世界的模拟,是脑机接口、人工智能、虚拟现实等现代先进信息技术汇合、互动、统摄基础之上建构的人工世界,体现出较强的技术自主性,对个人的认知、群体的组织结构、社会的运作逻辑等方面都产生了深远的影响。要使技术更好地服务于人类的价值目标,就需要实现技术的民主化,建构一个元宇宙发展的异质型行动者网络,从外向与内向两条途径进行规制,使技术需求与社会需求有机地整合起来。